教学反思
朱玉：
1. 教授内容删改
在第一次讲解1.1我们身边的数据 时，我用了很多的例子，比如：感冒指数，穿衣指数等等非常丰富的知识，原本是想要让传授的过程更加地生动有趣，后来发现仅仅讲解每个名词的定义就花费了非常多的时间，以至于上课时的重难点并不突出和明确，反而拖长了时间。所以在第二次授课时就吸取了第一次授课的教训。全篇只以王小二国庆体温37.5度的例子贯穿所有的内容。在讲解数据信息知识各自的定义及特征时也是以王小二为例，使得课堂的关键难点集中在授课内容的理解上，而不是对于各种新鲜名词的讲解上。让我明白了不要为了丰富课堂内容而模糊重点是我本次授课最大的收获，也非常感谢老师之前的点评。

2. 教授内容一例贯穿的优点
因为只有一个例子可以让学生以后在理解相关内容或者做习题时，能够快速回忆知识点，遇到新问题也能与这个例子对比，举一反三，实现真正地从课堂走向课外，延申出去。
 
3. 教授时语言的转变
在第一次授课时老师评价部分授课存在语言啰嗦尴尬的情况，我也深知这不是一个优秀教师应该有的素养，所以我在这节课开始前写好了讲稿，对不同内容做了连接语。原本的讲课内容没有将数据、信息、知识这三个重点信息的关系突出，所以本节课以这三个核心定义间的关系为贯穿点，一一讲解，并且说明如何从数据概念总结到信息，信息再如何抽象到知识的概念。使得整个课堂的知识点联系更加紧密，更加方便学生构建知识树记忆。