220421-计算机系统互联-27180104
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优点：
1.在结合上次模拟练习和大家给的建议后在内容方面做了调整，增加了与同学的互动性。
2.从多方面入手引导学生理解恺撒密码。
缺点：
1.讲话速度太慢，语言不熟练，有重复、卡顿，还有很大的提升空间。
2.恺撒密码逻辑讲解需要再讲透一些，一些表述不准和一些语言衔接问题都有可能阻碍学生理解。
优点：与学生互动很好，对概念的讲述较为清晰，便于学生理解
缺点：当学生在黑板上作答时，是否可以关注一下其他学生的状况，而不是只盯着在黑板作答的同学？
优点：1、验证加密过程的过程增加与同学的互动，这个点挺好
2、整个教学过程：自然语言描述->数学角度阐述思路->计算思维解决问题，层层递进，由浅入深，符合学生认知规律。
3、制作动画的水平相较之前有进步
建议：1、动作偏随意，下次注意即可
2、关于从自然语言到数学思维的转变，可以将两种情况系统的阐述一下
3、关于流程图可以伴随先前的讲解一步一步推理
优点：
与学生互动较多，促进学生的理解。
从多个角度引导学生理解凯撒密码。
建议：
语速较平缓，可以增加一些起伏。
清学生在黑板上做题时可以减少题量或者请更多学生回答，可以节约时间，提高课堂效率。
优点：
1、能够和学生进行有效的互动，并对其进行礼答
2、通过贴合学生生活的例子，引入密码传输，便于学生理解
建议：
1、在解释凯撒密码的时候可以再明确一点，以便学生理解
2、做题时间可能较长影响课程的进度
优点：教态很自然，上课节奏很流畅，将教学着重点放在了凯撒密码上能够帮助学生更好的学习这一知识，同时最后采用程序运行检验的方式也符合学科特点
建议：最后采用程序运行的时间有点短，而且只是单单检验了一下，是不是可以再利用程序留个课后作业或者课堂任务什么的；流程图的推进过程也许可以再组织一下
比第一次讲清楚很多。但是还可以改进。首先，可以先讲只有小写字母的情况，然后拓展到只有大写字母的情况，再拓展到小写+其它字符或大写+其它字符，最后拓展到混合情况。
如何编程来实现凯撒加密，主要是利用ASCII码计算和输出，但是不是所有字母的ASCII码+3输出就行了，会发现有些字母+3后不是字母了，那么找出这些字母，它们有什么特点？范围是什么？编程思想中主张大家都可以用相对统一的公式（算法）来处理，那么对这些特别的字母能不能也找出统一的公式让它们的码值变成凯撒加密规定中对应的字母呢？如何实现的（-23或者+26-3）。补充程序。程序是先给一段分支，然后再套循环，这样循序渐进好理解。
总体评价 良+