自评：能够新旧结合，从学生已有的知识点上生长出新的知识点，通过实验室制取氯气的装置，总结制取气装置设计的一般原则，培养学的生归纳能力。但是，课堂内容不够丰富，可以进一步拓展深化。
 
任蒙：
优点：
   1.讲解内容很有条理，引导学生思考总结。
   2.语速，语调可，结束时留下问题让学生思考。
缺点：讲解内容很有深度，可以更加详细。
建议：讲解的知识点可以介绍的更详细深入一点。
 
沈屹婕：
优点：，在演示实验中提醒学生注意操作注意事项，清晰解读与概念相关的定义，包括相关术语引用正确、解释到位；PPT整体风格规范且突出主题；板书逻辑清晰，设计合理。语速适当，教态自然。
不足：。引导学生思考和总结较少
建议：注意引导学生进行思考和总结。
 
许佳琪：
语速适中，语调抑扬顿挫，语言流畅。
学生已经学习过的氧气制备，帮助学生回忆气体发生装置的相关知识，引入固液加热反应装置，在此基础上进行制备氯气的教学。
详细介绍制备原理和氯气的性质，使学生更好的理解发生装置、气体除杂装置、气体收集装置和尾气吸收装置的使用。
让学生自主设计除杂装置，提高学生自主思考能力，有利于学生创新精神的发展。
课堂练习帮助学生更好检验课堂效果，促进学生将知识运用到实际。
 
李相君：
优点：
1.能引导学生思考并进行总结
2.讲解实验室制取氯气的装置时，讲解了尾气吸收装置的用途，而且对不同的装置进行了对比分析
不足：
1.化学方程式书写有误
优化建议：
1. 注意反应方程式中的气体符号
 
杨学慧：
以过去学习的知识制取氧气的方法引导学生制取氯气的方法和装置的思考，类比归纳得出结论；注重实验各部分装置的连接及作用讲解；课堂练习回顾内容。