自评：

优点：1.具有化学史的讲解，引起学生的兴趣。

   2.设置有关拓展问题，引起学生的思考，逐步拓展学生思维。

   3.能用结构与性质的关系，引导学生思考氯气的性质。

缺点：1.将氯气的实验室制法在化学史后就放出，有点过早。

   2.用氯原子结构解释氯气的性质，不够严谨。

优化建议：1.实验室制法较为复杂，不能简单带过，应放到后面讲。

     2.避免使用氯原子结构直接解释氯气分子的性质。

互评：

毛一意见：

优点

1、用发现氯气的化学史作为引入，激发学生学习兴趣，具有教育意义。

2、将钠、铜、铁三种金属在加热条件与氯气反应的现象进行对比，比较现象差异，形成知识体系。

3、讲课时语气抑扬顿挫，重点突出。

不足

1、提问不是很明确直接，如对于氯气在氢气中燃烧产生白雾的成分。

2、板书设计不是很完整。

改进建议

1、优化提问方式，引导学生对于问题的思考。

2、补充板书设计

李学瑶意见：

优点：1.通过化学史引入本节课内容，有利于学生本课内容的思考和兴趣。

  2.附有适当图片帮助学生学习，视频选择适当。 

缺点：1.问题设置较少。

优化建议：1.对于问题设置适当增加，有助于学生思考。

    2.板书多加思路梳理。 

邹佳怡意见：

1.化学史引入，增加学生学习兴趣，了解氯气产生的历史

2.通过物质结构决定性质，引导学生推测氯气性质

3.附有图片，配有理解，强调重点，帮助学生抓住核心知识点

4.可以多一些与学生的互动，提高学生积极性

郑德圣意见：

优点：1.可以很好的从学过的知识衔接到要将的知识

      2.教态自然，态度平和亲切 

    缺点：1.ppt放的有些快了 

      2.板书有些少 

  优化建议：1.每张ppt可以多加些内容 

      2.可以通过板书反映自己的思路 

夏晓晗意见：

优点：1.通过化学史引入，激发学生学习兴趣。

2.语速适中。

缺点：1.提问不明确直接。

  2.对实验现象的解释不够明确清晰。 

优化建议：1.对于问题的设置应该更加直接，帮助学生思考。

    2.对于实验现象的分析多引导学生进一步深层次思考。