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Added by 08190125 on 2022-04-03
互评量表
Added by 08190441 2 年 ago
25 Views0 Comments0 Likes
Added by 08190325 2 年 ago
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36 Views1 Comments0 Likes
Added by 08190404 2 年 ago
37 Views0 Comments0 Likes
自评:
优点:1.具有化学史的讲解,引起学生的兴趣。
2.设置有关拓展问题,引起学生的思考,逐步拓展学生思维。
3.能用结构与性质的关系,引导学生思考氯气的性质。
缺点:1.将氯气的实验室制法在化学史后就放出,有点过早。
2.用氯原子结构解释氯气的性质,不够严谨。
优化建议:1.实验室制法较为复杂,不能简单带过,应放到后面讲。
2.避免使用氯原子结构直接解释氯气分子的性质。
互评:
毛一意见:
优点
1、用发现氯气的化学史作为引入,激发学生学习兴趣,具有教育意义。
2、将钠、铜、铁三种金属在加热条件与氯气反应的现象进行对比,比较现象差异,形成知识体系。
3、讲课时语气抑扬顿挫,重点突出。
不足
1、提问不是很明确直接,如对于氯气在氢气中燃烧产生白雾的成分。
2、板书设计不是很完整。
改进建议
1、优化提问方式,引导学生对于问题的思考。
2、补充板书设计
李学瑶意见:
优点:1.通过化学史引入本节课内容,有利于学生本课内容的思考和兴趣。
2.附有适当图片帮助学生学习,视频选择适当。
缺点:1.问题设置较少。
优化建议:1.对于问题设置适当增加,有助于学生思考。
2.板书多加思路梳理。
邹佳怡意见:
1.化学史引入,增加学生学习兴趣,了解氯气产生的历史
2.通过物质结构决定性质,引导学生推测氯气性质
3.附有图片,配有理解,强调重点,帮助学生抓住核心知识点
4.可以多一些与学生的互动,提高学生积极性
郑德圣意见:
优点:1.可以很好的从学过的知识衔接到要将的知识
2.教态自然,态度平和亲切
缺点:1.ppt放的有些快了
2.板书有些少
优化建议:1.每张ppt可以多加些内容
2.可以通过板书反映自己的思路
夏晓晗意见:
优点:1.通过化学史引入,激发学生学习兴趣。
2.语速适中。
缺点:1.提问不明确直接。
2.对实验现象的解释不够明确清晰。
优化建议:1.对于问题的设置应该更加直接,帮助学生思考。
2.对于实验现象的分析多引导学生进一步深层次思考。
自评:
优点:1.具有化学史的讲解,引起学生的兴趣。
2.设置有关拓展问题,引起学生的思考,逐步拓展学生思维。
3.能用结构与性质的关系,引导学生思考氯气的性质。
缺点:1.将氯气的实验室制法在化学史后就放出,有点过早。
2.用氯原子结构解释氯气的性质,不够严谨。
优化建议:1.实验室制法较为复杂,不能简单带过,应放到后面讲。
2.避免使用氯原子结构直接解释氯气分子的性质。
互评:
毛一意见:
优点
1、用发现氯气的化学史作为引入,激发学生学习兴趣,具有教育意义。
2、将钠、铜、铁三种金属在加热条件与氯气反应的现象进行对比,比较现象差异,形成知识体系。
3、讲课时语气抑扬顿挫,重点突出。
不足
1、提问不是很明确直接,如对于氯气在氢气中燃烧产生白雾的成分。
2、板书设计不是很完整。
改进建议
1、优化提问方式,引导学生对于问题的思考。
2、补充板书设计
李学瑶意见:
优点:1.通过化学史引入本节课内容,有利于学生本课内容的思考和兴趣。
2.附有适当图片帮助学生学习,视频选择适当。
缺点:1.问题设置较少。
优化建议:1.对于问题设置适当增加,有助于学生思考。
2.板书多加思路梳理。
邹佳怡意见:
1.化学史引入,增加学生学习兴趣,了解氯气产生的历史
2.通过物质结构决定性质,引导学生推测氯气性质
3.附有图片,配有理解,强调重点,帮助学生抓住核心知识点
4.可以多一些与学生的互动,提高学生积极性
郑德圣意见:
优点:1.可以很好的从学过的知识衔接到要将的知识
2.教态自然,态度平和亲切
缺点:1.ppt放的有些快了
2.板书有些少
优化建议:1.每张ppt可以多加些内容
2.可以通过板书反映自己的思路
夏晓晗意见:
优点:1.通过化学史引入,激发学生学习兴趣。
2.语速适中。
缺点:1.提问不明确直接。
2.对实验现象的解释不够明确清晰。
优化建议:1.对于问题的设置应该更加直接,帮助学生思考。
2.对于实验现象的分析多引导学生进一步深层次思考。