优点
1. 导入生动，联系历史知识非常有趣，能够引起同学注意，同时后续有相关回答，前后联系强。
2. 回顾本节课学习所需要的知识，例如热力环流和风的知识既助于回顾知识，也为本节课的学习奠定知识基础
3. 板书有设计，有对于副热带高压带的具体阐述便于学生形成直观认识。
4. 整个课通过讲解北半球让学生自行回答和推理南半球利于学生掌握学习的方法，形成知识迁移。
5. 有对同学的理答，让学生自主的回答导入问题等，突出了学生的主体地位。
缺点：
1. 知识回顾以及假设条件没有板书出来，理想的地球模型是什么样子也没有展示，学生可能听不清或者注意力涣散，不利于后续学习。
2. 南半球环流的形式给同学们的时间不够，讲解完直接让同学回答，而且整个过程对同学的引导也较少，建议可以停留一段时间让同学们好好思考，或者直接分为低纬中纬和高纬三个环流圈引导不同同学进行回答。