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Added by 10190237 on 2022-03-28
互评量表
Added by 10190237 2 年 ago
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组内点评及自评 优点： 1、环节紧凑、过渡自然； 2、导入与结课呼应，培养学生正确的人地协调观和环境观； 3、注重学生自主学习，支架式教学。 缺点： 1、板图板画拍摄不清晰，过程不完整 2、与学生的互动过于简单，缺少启发式谈话 3、板书没有根据原本的设计进行
优点：
1.导入联系时事，吸引学生注意
2.小组合作完成任务，教学活动比较丰富。但是学生自学中高纬环流难度有点大
不足：
1.提问有一点形式，大部分是学生在回答概念性的问题，且没有对学生的回答做充分理答
2.在讲述单圈环流有关知识点时，并没有介绍赤道低气压带、极地高气压带和单圈环流的概念，就直接说“单圈环流形成三个气压带、两个风带”，学生可能难以理解
3.气压带最好用条带状表示，只写一个名称感觉科学性上有待加强
4.介绍完北半球的东北信风，直接说出南半球的东南信风，学生缺少思考过程
顺带一提：放大缩小的运镜看得有点晃眼，而且纸上的版画有点看不清
优点： 1.导入与实事相结合，吸引学生的学习兴趣。 2.PPT与板书相结合，颜色多样，标注清晰。 不足： 1.针对学生的互动，除了单纯的评价还可以增加一些理答。 2.直接从单圈环流直接引出三个气压带和三个风带有些突兀，需要补充讲解。
组内点评及自评
优点：
1、环节紧凑、过渡自然；
2、导入与结课呼应，培养学生正确的人地协调观和环境观；
3、注重学生自主学习，支架式教学。
缺点：
1、板图板画拍摄不清晰，过程不完整
2、与学生的互动过于简单，缺少启发式谈话
3、板书没有根据原本的设计进行
优点：
1.导入联系时事，吸引学生注意
2.小组合作完成任务，教学活动比较丰富。但是学生自学中高纬环流难度有点大
不足：
1.提问有一点形式，大部分是学生在回答概念性的问题，且没有对学生的回答做充分理答
2.在讲述单圈环流有关知识点时，并没有介绍赤道低气压带、极地高气压带和单圈环流的概念，就直接说“单圈环流形成三个气压带、两个风带”，学生可能难以理解
3.气压带最好用条带状表示，只写一个名称感觉科学性上有待加强
4.介绍完北半球的东北信风，直接说出南半球的东南信风，学生缺少思考过程
顺带一提：放大缩小的运镜看得有点晃眼，而且纸上的版画有点看不清
优点：
1.导入与实事相结合，吸引学生的学习兴趣。
2.PPT与板书相结合，颜色多样，标注清晰。
不足：
1.针对学生的互动，除了单纯的评价还可以增加一些理答。
2.直接从单圈环流直接引出三个气压带和三个风带有些突兀，需要补充讲解。