优点:
① 引导学生类比“北半球三圈环流示意图”绘制“南半球三圈环流示意图”,提高学生类比思维以及绘制地理示意图的能力。
② “单圈环流”、“三圈环流”形成过程的讲解循序渐进,条理清晰。
③ 结合时事“汤加火山爆发”设置课后思考题,增强学生对时事新闻的了解。
缺点:
① 板图板画演示时,部分过程讲解略有卡顿。
② 导入时的问题没有进行详细解答,只是呈现答案。
10190336
2022-03-29 19:14
优点:
① 讲课状态良好,充满热情,语调抑扬顿挫;
② 在板图板画绘制“单圈环流”、“三圈环流”示意图时,边讲边绘,有利于学生理解记忆课堂重点。
③ 历史事件导入,激发学生学习兴趣,在课堂最后回到导入时提出的问题,首尾呼应。
缺点:
① 三圈环流板图板画演示过程中,北半球“极地东风带”一开始没有进行讲解;
② 在描述全球七个气压带和六个风带的具体内容时,语速稍快;
③ 教学时间没有严格控制在10分钟以内,略有超时。
优点:
① 引导学生类比“北半球三圈环流示意图”绘制“南半球三圈环流示意图”,提高学生类比思维以及绘制地理示意图的能力。
② “单圈环流”、“三圈环流”形成过程的讲解循序渐进,条理清晰。
③ 结合时事“汤加火山爆发”设置课后思考题,增强学生对时事新闻的了解。
缺点:
① 板图板画演示时,部分过程讲解略有卡顿。
② 导入时的问题没有进行详细解答,只是呈现答案。
优点:
① 讲课状态良好,充满热情,语调抑扬顿挫;
② 在板图板画绘制“单圈环流”、“三圈环流”示意图时,边讲边绘,有利于学生理解记忆课堂重点。
③ 历史事件导入,激发学生学习兴趣,在课堂最后回到导入时提出的问题,首尾呼应。
缺点:
① 三圈环流板图板画演示过程中,北半球“极地东风带”一开始没有进行讲解;
② 在描述全球七个气压带和六个风带的具体内容时,语速稍快;
③ 教学时间没有严格控制在10分钟以内,略有超时。