08190153魏一帆

一 自我评价
1)   ppt格式问题
2)   视频中实验装置：倾斜角度太大，导管太深入且未与玻璃管在同一直线上；酒精灯外焰加热
3)   碳酸钠与碳酸氢钠用氯化钙鉴别科学性
4)   结束太突兀，碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应讲解太快
5)   来回拖放视频，效果不好
6)   板书略显凌乱
结合之前上课所学，在情景设置部分想了很多，实施起来效果还是可以的。后面想连贯一点，把酸和碳酸钠、碳酸氢钠的实验融进去，但没有放入视频影响了课程的表现。当然更好的是让同学们来进行实验，我觉得如果真正让同学们做起这个实验，兴许能够结合起来讲的更舒服一点。还有分步反应那一块讲的太快，没有考虑到同学们接受的程度，整体显现得比较杂乱。
改进：下一步要保证每一块内容的关联性完全性，即便是十几分钟的微格。另外板书还要多注意！多练一练字。
二 小组成员互评
1.高淑蕊同学：
优点：
1) 从蒸馒头的角度开始讲解，吸引学生学习
2) 语速适当，声音洪亮，仪态自然
不足：
1) 板书部分稍显杂乱
2) 最后结束的太过突然
优化建议：
1) 提前对板书部分做好设计
2) 对课堂内容有整体把控，适当选择内容
2.高超艺同学：
优点：
1) 导入部分的设计很优秀，紧密地联系生活实际
2) 课程的讲解也以蒸馒头的问题开展下去，富有巧妙性和逻辑性
不足：
1) 板书看上去比较乱
2) 设计具有发散性，后期没有收住
优化建议：
1)   在讲课前，对PPT中的内容事前做好调试
2)   对板书最好要进行提前的设计
 
3.郭可同学：
优点：
1) 课堂引入贴近生活，吸引学生兴趣
2) 课程有设计性通过问题引导学生思考
不足：
1) 前期速度适当后期戛然而止
2) 课程整体性可以提高
优化建议:
1) 设计好前后内容衔接
2) 避免讲课内容不平衡

4.黄梦平同学：
优点：
1) 和生活实际相结合，整个讲课过程逻辑性很好。
2) 边讲实验边写出生成物非常好。
3) 将碳酸氢钠和碳酸钠的晶体用图片表示出来很好。
不足：
1) 视频手动调，不太好。
2) 结尾有点潦草，概念讲解有点模糊。
3) 板书有点随意。      
优化建议：
1) 将结尾内容稍作充实，避免结束得太过草率
2) 可以在视频播放过程中提醒同学观察实验现象，等视频结束再分析现象，避免在视频播放过程中调视频。
 
5.任怡平同学：
优点：
1) 生活场景的引入，使学生感到亲切；
2) 选用了微观视角的图片体现碳酸钠和碳酸氢钠的晶体区别；
3) 声音洪亮，语速适中；
不足：
1) 板书略显随意；
2) 碳酸氢根和碳酸根的鉴别方式的讲解稍显模糊。
 
优化建议：
1) 书写板书的时候可以放慢一些；
2) PPT中出现的图片最好可以是自己拍摄的，确保清晰度和真实性。