一 自我评价
缺点
1.没有提前对电脑进行调试，麦克风没有声音，导致在PPT播放过程中出现了许多问题。
2 .PPT中视频所占比例较多，可适当进行删减
3.提出问题后没有及时给予学生准确的答案
4.PPT中关于钠的写法没有做到前后一致
优点
能够利用学生感兴趣的视频引导学生进行学习。
二 小组成员互评
1高超艺同学：
优点：
1) 在教学中有自己的教学设计，对钠和水的反应进行了细致入微的探讨
2) 插入的视频是学生感兴趣的话题，能够吸引学生的兴趣
不足：
1) 事先的准备还是不够充分，没有发现耳麦不好用的问题
2) 插入的视频略多
优化建议：
1) 事先做好调试，对相关视频进行筛选
2)与同学互动时，尽量避免无效互动

2.郭可同学
优点：
1) 教学设计调动学生兴趣
2) 讲课过程流畅，知识讲解清晰
不足：
1) 由于第一次线上讲课过程中出现一些小问题
2) 讲授过程中的提问没有做到讲解透彻
优化建议：
1) 应预先调试设备，确保无误
2) 讲课过程中讲到的知识应该做到讲解明白

3黄梦平同学：
优点：
1) 实验设计很新颖，采用注射器，可以避免空气污染。
2) 课堂导入很新颖，吸引学生的注意力。
3) 通过分析实验中出现的问题，引出知识点，加深学生对知识点的认识。

不足：PPT播放不是特别流畅;钠保存在煤油或石蜡油中，而不是水中，原因不详细
 
优化建议：
1) 强化对PPT设计和播放的练习；
2) 讲述钠保存在煤油或石蜡油中，应强调钠不会与其反应。

4.魏一帆同学：
优点：
1) 第一次视频上课，语调变化很棒
2) 对于实验现象的解释、电视剧中视频的分析到位，吸引学生兴趣
不足及优化建议：
1)   钠保存在煤油中？保存在石蜡油中的原因可以细讲一下
2)   氢气使用前要检验纯度，而在上课中有一个视频直接点燃了，可以顺带提一下
3)   视频数量可以适当把控

5.任怡平同学：
优点：
1) 导入部分选择了年轻化的影视作品，对学生富有吸引力；
2) 与学生互动多，及时调动学生注意力；
不足：
1) 整体课程过程中出现的视频稍显密集；
2) 部分知识点的讲解稍显模糊；

优化建议：
1) 在提供图片或视频资料之后，给出结论时可以注重真实数据的提供，使课程更具有权威性和说服力；
2) 对学生的答案可以进行补充，巩固学生知识，提升学生学科素养。