自评：
优点：1.问题设置合理，难度适中且有利于学生思考。
2.ppt内容简洁必要，为学生的学习提供思路。
3.引导学生预测反应产物并通过实验验证。
缺点：1.对实验现象进行分析时缺少一定思考，比如能推动钠球游动的不仅会是氢气，也可能是水蒸气。
     2.板书没有提早设计，没有起到恰当梳理思路的作用。
     3.缺少课本外知识内容的延伸。
优化建议：1.多加思考，多问自己为什么。
         2.板书提前设计规划好，起到梳理思路明了的作用。
         3.对于教学知识之外的相关知识多加了解补充。

互评：
1毛一意见
优点
1、通过回顾已学知识来引入课题。
2、注重宏微结合，体现结构决定性质。
3、做探究实验前让学生进行产物预测，启发学生思考。
不足
1、对于一些实验的设计还不够严谨，如检验氢气的实验。
2、对于钠与水反应的实验现象解释不够完善。
改进建议
1、优化检验氢气的实验设计。
2、补充解释钠与水反应现象背后的原理。
 
2李学瑶意见
优点：
1、   知识内容把握到位，讲解顺序、结构合理；
2、   线上授课，可充分利用ppt与板书，对重点探究内容利用擦除的方式来显示，灵活运用设备；
缺点：
1、   PPT播放稍不合理，如”之前所接触到含钠的物质”，引导时因动画问题内容被一下子给出，削弱了学生的思考一作用；
2、   板书方程式时配平过快，可结合之前所学，带学生复习氧化还原反应
建议：
1、   PPT可采用动画，教学效果更好；
2、   对于“嘶嘶声”可引导学生思考其产生的原因，如“反应剧烈产生的气泡多且同时破裂发出的声音？”“反应产生的热使周围的水汽化，水蒸气逸出所致？”等假设。
 
3邹佳怡意见
1.      联系生活和所学知识， 运用物质的分类概念对钠进行分类，温故知新。
2.      板书字体可以放大一些。
3.      根据现象推理性质，帮助学生思考。
 
4宋佳颖意见
优点：1.问题设置合理，有启发性。
     2.从物质分类出发引出新课，自然得当。
缺点：1.板书有点斜，不够工整。
     2.对于氢气检验的方法不够科学。
优化建议：1.板书要注意一下。
         2.设置更好的氢气检验方法。
 
5郑德圣意见
优点：1.对于知识的总结很到位
     2.能从知识和方法两个角度讲解问题
缺点：1.教师站位比较固定
     2.第一次网课板书较少
优化建议：1.时间的把控要注意
         2.可以在难点部分用板书反映下自己的思路，增加板书，方便同学理解。