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Added by 10190207 on 2022-03-08
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Added by 10190521 2 年 ago
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Added by 10190625 2 年 ago
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优点:在播放视频前能提出多个问题,让学生带着问题观看,在学生学习新知的过程中也锻炼了学生探究问题的能力。 缺点“声音不够洪亮,整体感觉略显拘束。
优点: 1、使用视频动画,便于学生理解。 2、在播放视频前提出问题,引导学生思考,具有启发性。 缺点: 1、教态不够自然,有些拘谨。 2、视频节奏太快,学生理解起来有难度。
优点:导入时能够做到联系旧知,帮助学生回忆巩固; 不足:讲课中出现口头禅“呃”较多;导入时复习旧知环节过长;讲课声音不够洪亮清晰
1.在播放视频前引导学生带着问题看视频。 2.通过视频的方式将抽象的知识变得更加直观。
1.选择复习旧知导入可以帮助学生复习,但略显单调。 2.上课节奏较快,复习旧知时间略长,理答方面略有欠缺。 3.对于天气实例讲解较少,为什么北方夏季的暴雨是冷锋?可以给出适当解释
优点: ① 视频动画的加入,表示直观形象。 ② 在观看动画之前抛出问题链,让学生能够带着问题看视频,锻炼自学能力。 不足: ① 授课音量较小。 ② 开头复习时间过长. ③ 理答单一,只说明了学生回答是否正确,没有理由解释.
【同组成员点评】 优点: 1、在授课过程中添加视频动画,有多媒体的使用 2、在观看动画之前抛出问题链,让学生能够带着问题看视频,锻炼自学能力 3、板书内容合适、色彩运用恰当,简笔画的风格适合用于教学 不足: 1、音量有点小,教态拘束、不从容 2、开头复习时间过长,且有些内容与本节课无关 3、视频的节奏太快,且内容与需要讲解的部分重合,不适合用于新课教学 4、两种锋面天气都采用“视频+问题链”的模式,教学方法单一 5、理答很单一,只说明了学生回答是否正确,但没有解释理由 【教学反思】 我选择的是第二部分“锋面过境对天气的影响”,经过实际演练之后,有以下几个问题比较突出: 首先教态是很大的问题,我的表现是不自信的,害怕讲错,所以讲得慢、音量小、姿态过于拘谨,教学过程中各个环节的衔接也不流畅; 其次,选用的视频语速快、知识点密集,不适合新课教学,且两种锋面天气都采用“视频+问题链”的模式,没有涉及到原理的讲解和方法的总结,教学方法单一; 在播放视频之后,更应该由教师具体地讲解锋面系统过境前、过境时和过境后的表现,将每个阶段的天气特征、变化的原理和判断锋面天气的一般方法教给学生,而我仅仅要求学生记住知识; 最后,设计板书时忽视了科学性,在作图时没有考虑到锋的行进方向和风向,冷锋过境时的锋面雨应该向锋的行进方向一侧倾斜(老师指出来的,自己想不到);此外,原先设计的将天气实例写在图下方,最后因为时间原因没有写。
优点:在播放视频前能提出多个问题,让学生带着问题观看,在学生学习新知的过程中也锻炼了学生探究问题的能力。
缺点“声音不够洪亮,整体感觉略显拘束。
优点:
1、使用视频动画,便于学生理解。
2、在播放视频前提出问题,引导学生思考,具有启发性。
缺点:
1、教态不够自然,有些拘谨。
2、视频节奏太快,学生理解起来有难度。
优点:导入时能够做到联系旧知,帮助学生回忆巩固;
不足:讲课中出现口头禅“呃”较多;导入时复习旧知环节过长;讲课声音不够洪亮清晰
1.在播放视频前引导学生带着问题看视频。
2.通过视频的方式将抽象的知识变得更加直观。
1.选择复习旧知导入可以帮助学生复习,但略显单调。
2.上课节奏较快,复习旧知时间略长,理答方面略有欠缺。
3.对于天气实例讲解较少,为什么北方夏季的暴雨是冷锋?可以给出适当解释
优点:
① 视频动画的加入,表示直观形象。
② 在观看动画之前抛出问题链,让学生能够带着问题看视频,锻炼自学能力。
不足:
① 授课音量较小。
② 开头复习时间过长.
③ 理答单一,只说明了学生回答是否正确,没有理由解释.
【同组成员点评】
优点:
1、在授课过程中添加视频动画,有多媒体的使用
2、在观看动画之前抛出问题链,让学生能够带着问题看视频,锻炼自学能力
3、板书内容合适、色彩运用恰当,简笔画的风格适合用于教学
不足:
1、音量有点小,教态拘束、不从容
2、开头复习时间过长,且有些内容与本节课无关
3、视频的节奏太快,且内容与需要讲解的部分重合,不适合用于新课教学
4、两种锋面天气都采用“视频+问题链”的模式,教学方法单一
5、理答很单一,只说明了学生回答是否正确,但没有解释理由
【教学反思】
我选择的是第二部分“锋面过境对天气的影响”,经过实际演练之后,有以下几个问题比较突出:
首先教态是很大的问题,我的表现是不自信的,害怕讲错,所以讲得慢、音量小、姿态过于拘谨,教学过程中各个环节的衔接也不流畅;
其次,选用的视频语速快、知识点密集,不适合新课教学,且两种锋面天气都采用“视频+问题链”的模式,没有涉及到原理的讲解和方法的总结,教学方法单一;
在播放视频之后,更应该由教师具体地讲解锋面系统过境前、过境时和过境后的表现,将每个阶段的天气特征、变化的原理和判断锋面天气的一般方法教给学生,而我仅仅要求学生记住知识;
最后,设计板书时忽视了科学性,在作图时没有考虑到锋的行进方向和风向,冷锋过境时的锋面雨应该向锋的行进方向一侧倾斜(老师指出来的,自己想不到);此外,原先设计的将天气实例写在图下方,最后因为时间原因没有写。