同组互评：
优点：
1、知识点讲解较全面；
2、有小组合作探究问题，发挥了学生的主体性；
3、PPT和板书制作比较精美；
4、语言亲切流畅；
5、教态比较自然，有师生互动。

缺点：

1、理答形式化，提前设计好答案；

2、讲解冷暖锋形成时，板书和PPT上的图重复；

3、授课时可以减少看PPT的次数，多看学生；

4、让学生填的表格中涉及到锋面坡度，授课时没有提到过。

教学反思：

针对本次授课，同学们在多方面给予了我不同的建议，使我受益匪浅。

1、在新课导入部分，仅仅展示了天气预报的文字表述不够吸引学生的注意力，同时我在天气预报里采用了贵州等地和台湾地区的例子，和学生的生活相距较远，使学生的体验感和参与度不够。可以换成本地区近几天的天气预报视频播放的形式，让学生有体验感和参与感，同时视频的形式又能吸引学生的注意力，引起学习兴趣。

2、在授课环节，通过同学们对我的授课提的建议以及陆老师总结的存在问题，我觉得我的授课存在以下几点问题：

①地理原理浅表化。我在授课过程中，尤其是像冷、暖气团的定义、锋的概念这一类的地理原理讲述中，更多的只是转述了教科书上的描述，没有全面考虑到学生的认知水平及理解能力特点，只是从表层简单的介绍了概念和定义，或许会造成一部分同学的理解困难。

②理答形式化，问题链设计缺乏逻辑。为使授课过程比较顺利，将答案提前告诉听课的同学，所以在提问时获得正确的答案，使教学过程比较顺利。但其实应该模拟真正的授课，让学生做出自己的回答，而无论答案对错，我可以根据回答引向正确答案，从而使学生更加深刻的理解。同时，我在教学问题的设计时，没有深入思考关于问题链的设计，教学过程中只是单纯的为了推进教学而提问，没有帮助同学通过问题之间的逻辑关系来搭建知识体系。

③小组讨论任务设计不科学。我在设计小组讨论任务时没有明确指出小组要如何分工，如何讨论。感觉也无法区别出小组讨论和让学生自己思考有什么区别。在今后的教学设计中要注意设计高效、完善的小组讨论任务。

3、在结课环节中，因为时间原因，仅仅对冷暖锋的不同点进行了列表比较并布置了作业，没有系统的回顾、总结本节课的重点内容。下次教学设计要把握好时间因素，注意在结课时进行对重点知识的总结和归纳。