自评：
优点：
1、教姿端正，讲解生动活泼；
2、能设计引发学生思考的问题，调动学生的课堂参与度。
不足：板书字迹不够清晰，教学设计在逻辑上存在欠缺或漏洞。
建议：
1、加强板书的练习；
2、在进行教学环节设计时要充分考虑到在过程中可能会发生的情况，做到知己知彼。
互评：
沈彬彬
优点：
1.善于从学生的回答中挖掘问题，引起学生深入思考，富有教学机智；
2.问题设计巧妙，富有启发性。
不足：电导仪的素材不够严谨。
改进意见：
1.加强板书的练习；
2.素材选择要慎重，要提前多去了解了解。
张贝宁
优点：
1.引入测定电导试验，能够让学生间接观察到导电率的变化
2.板书、ppt展示比较详细
不足：电导仪有些表达还不够明确
优化建议：
1.板书可以书写得更加工整
2.可以展示更加直观的实验现象，过于复杂的实验容易导致解释不清楚、学生难以理解
陈冰冰
优点：
1、教态自然流畅，节奏掌控力强
2、内容设计清晰巧妙，例证充分
不足：溶液导电性内容设计考虑不够全面，学生可能存在问题疑惑
建议：
1、在讲述混合体系时未说明二者等量混合，严谨性可以更好
2、板书中离子的上下标书写可以更加规范
林日明
优点：
1．概念讲解非常清晰，能够结合已学知识展开新课，做到温故知新，设计一系列引发学生思考的问题，能够促使学生积极主动地参与到学习中；对于学生的错误回答，能够进行追问和探问引导学生思考并说出正确答案。
2．教态自然，具有亲和力，讲解生动活泼，语调语速音量把握得都非常好，板书和讲解同时进行且设计合理。
不足：电导仪的教学素材较为新颖，但是学生可能难以理解电导率随浓度的变化情况。
改进建议：
1．使用电导仪的素材时可以跟学生多介绍以下该方面的内容，让学生能更好理解后面的变化曲线。
2．板书可以再规范一些，字迹需要书写清楚。
侯意如
优点：
1、教态自然，始终面对学生，与学生有较多的眼神交流；
2、逻辑性强，语调富于变化，有利于在适当时刻启发学生的思考
不足：板书字迹不够清晰。
建议：
1、在备课时考虑的要更加充分一点，考虑学生可能提出问题的地方；
2、练习粉笔字，更整洁一点。