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优点：1、提问同学的情况较多，可以锻炼学生的思考能力，提问可以作为评价的一种，能实时掌握学生学习情况。
2、布置课后作业，可以巩固本节课学到的知识。
建议：1、熟练一下讲课的语言，讲课时多看学生，不要盯着PPT
2、上课严肃一点，不要笑场。
优点：
教态自然大方，语言富有感染力，能够吸引学生
老师能够及时的对学生做出反馈，面对突发情况可以进行有效处理
建议：
在提问后应该给学生一点思考时间，可以停顿几秒再请同学回答
与同学的眼神互动较少，读ppt的时间较多，可以多多与同学进行眼神交互
1、对知识点具有比较完整的掌握，可以很好地帮助同学理解
2、对于知识点的讲授，要尽量放慢语速着重强调，给同学理解掌握的时间
3、教学过程中，尽量要多与学生进行互动，观察同学的神情
4、对于回答问题地同学，要给予认真的评价，尽量不要都是回答得不错
优点：
讲解清晰，知识点讲解明确，设置的环节合理恰当。
对学生的回答可以做出相应的评价，互动的氛围很好。
建议：
可以适当放慢语速，留给学生思考问题的时间。
上课时可以多看学生,和同学们互动，少看ppt。
优点：
1.教态自然大方，比较亲切，语言流畅。
2.和学生互动较多，有助于教师了解学生的掌握情况。
建议：
1.可以少看PPT，多和学生眼神交流。
2.可以减缓上课的速度，放慢语速，部分内容可以讲解的更详细一些。
优点：
1.互动提问环节可以及时对学生进行评价，掌握学生学习的进度。
2.教态自然，内容丰富。
缺点：
1.语速过快，应该适当降低语速使同学能更好的跟上老师的速度。
2.应该多思考学生可能会回答的问题，并作出预设，然后引导学生认识到错误的地方，回到正确的思路。
优点：
1. 教态自然，环节丰富。
2. 学生参与感强，积极性也高。
缺点;
1. 语速可以放慢一点，眼神多与学生互动。
2. 在让学生回答问题时，可以提前想一下如果学生说错了如何引导，以及给学生思考时间多一点。
第一步不能是将“c的值赋给a”，一开始c的值不确定啊。整体节奏快了，有点草率了。”学生“好像也没听懂，整体不像讲课，好像着急把剧本念完一样，建议从学生角度设计，要启发学生思考问题暗含的结构到底是怎样的，不能仅仅给出填空题。