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Added by 19190237 on 2021-12-08
Added by 19190335 2 年 ago
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Added by 19190430 2 年 ago
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Added by 19190111 2 年 ago
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Added by 19190109 2 年 ago
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优点 1、算法弥留之国的设计十分有趣,能够吸引学生兴趣。 2、教态自然,说话流畅,板书清除。 建议 1、讲授时可以试着加入一些肢体语言。 2、最后结束有些仓促,可以将最后的任务作为课后作业。
优点: 1.教学设计逻辑清晰,题目的难易程度符合学生的身心发展水平,教学过程讲解细致。 2.从列表枚举法到程序表示法,结合板书,不断深入探究,使学生能够很好地理解枚举算法及其要素。 3.试讲结构比较完整,前有情境引入部分,后有小组合作解题环节,也是我设计的一个阶段性评价。 缺点: 1.在有些部分则比较拖沓,例如列表枚举过程和代码验证环节的知识点比较相似,有重复之嫌,可能浪费了不少时间,使得片段授课长达10分钟。 2.一开始的情境引入也比较生硬,还出现了几个小卡壳的地方,如果是真实授课的话还是需要仔细考虑措辞、不断练习的。 3.最后的小组合作解题环节在录制中出了一些问题,视频中给人一种授课未完的感觉(其实授课已经完成,但是我的表述出错),或许这部分改为“请大家课后思考解答”能够更好。
优点: 1.语言流畅,教态自然 2.弥留之国活动联系热点,对学生很有吸引力 建议: 1.讲授时可以增加一些肢体语言 2.结束有点仓促
优点: 1、授课逻辑清晰,讲解细致到位 2、说话自然流畅,板书清晰 建议: 1、最后部分仓促结束,最好改为“请大家课后思考一下” 2、部分地方卡壳,最好事先熟悉一下,试讲一下
优点:1.逻辑清晰,授课态度端正,教态自然,备课认真 2.和学生互动很强,分组学习等方式,课堂不单调 建议:1.语速可以稍微慢一些,不用着急 2.或许可以考虑突出一些课堂的重难点
这部分内容的题目都比较难了,教学重点应该放在如何解题上,其实这些题目的解题思路都反映了计算思维。列表出来再枚举就很容易理解了,但是怎么会想到列表枚举呢?这点启发不够。可以考虑先讲两张表,再讲代码,理解起来会比较顺。
优点 1、教学过程设计有趣,声音洪亮帮助学生集中注意力。 2、教学内容丰富,课堂形式多元 建议 1、讲授时可以更加自然一些,放松一些 2、与学生互动是可以更加自然一些
优点
1、算法弥留之国的设计十分有趣,能够吸引学生兴趣。
2、教态自然,说话流畅,板书清除。
建议
1、讲授时可以试着加入一些肢体语言。
2、最后结束有些仓促,可以将最后的任务作为课后作业。
优点:
1.教学设计逻辑清晰,题目的难易程度符合学生的身心发展水平,教学过程讲解细致。
2.从列表枚举法到程序表示法,结合板书,不断深入探究,使学生能够很好地理解枚举算法及其要素。
3.试讲结构比较完整,前有情境引入部分,后有小组合作解题环节,也是我设计的一个阶段性评价。
缺点:
1.在有些部分则比较拖沓,例如列表枚举过程和代码验证环节的知识点比较相似,有重复之嫌,可能浪费了不少时间,使得片段授课长达10分钟。
2.一开始的情境引入也比较生硬,还出现了几个小卡壳的地方,如果是真实授课的话还是需要仔细考虑措辞、不断练习的。
3.最后的小组合作解题环节在录制中出了一些问题,视频中给人一种授课未完的感觉(其实授课已经完成,但是我的表述出错),或许这部分改为“请大家课后思考解答”能够更好。
优点:
1.语言流畅,教态自然
2.弥留之国活动联系热点,对学生很有吸引力
建议:
1.讲授时可以增加一些肢体语言
2.结束有点仓促
优点:
1、授课逻辑清晰,讲解细致到位
2、说话自然流畅,板书清晰
建议:
1、最后部分仓促结束,最好改为“请大家课后思考一下”
2、部分地方卡壳,最好事先熟悉一下,试讲一下
优点:1.逻辑清晰,授课态度端正,教态自然,备课认真
2.和学生互动很强,分组学习等方式,课堂不单调
建议:1.语速可以稍微慢一些,不用着急
2.或许可以考虑突出一些课堂的重难点
这部分内容的题目都比较难了,教学重点应该放在如何解题上,其实这些题目的解题思路都反映了计算思维。列表出来再枚举就很容易理解了,但是怎么会想到列表枚举呢?这点启发不够。可以考虑先讲两张表,再讲代码,理解起来会比较顺。
优点
1、教学过程设计有趣,声音洪亮帮助学生集中注意力。
2、教学内容丰富,课堂形式多元
建议
1、讲授时可以更加自然一些,放松一些
2、与学生互动是可以更加自然一些