一 自我评价
1.讲课内容
清晰解读相关的定义，包括相关术语引用正确、解释到位，重点从四大基本反应各自地定义与氧化还原反应本身的定义出发，进行概念上的区别与联系，并举出足够多的具有典型性的化学反应实例进行讲解，同时给出相关练习帮助学生深入理解概念，印证记忆强化掌握，但是在新旧知识的过渡衔接上仍有不足，存在生硬的地方，应当逐步改进实现更自然的过渡。
2.多媒体
PPT整体风格规范且主题突出，但是部分字体字号可以适当调节，以便学生更清楚地观摩学习，除此以外，可以适当地增加PPT的张数。
3.教态
吐字清晰，语音语调变化合理，但是语速偏快，可以适当放慢，同时需注意站姿和表情管理，不要用手撑讲台，会导致耸肩，应保持肩膀的水平，双手可以自然垂落，同时注重面部的自然的笑容和与学生的眼神交流。
4.师生互动
问题设置有利于教学，问题表述比较清楚，能够使学生明确题意，候答时间合适，给予学生比较充足的思考时间，同时及时理答，完善学生的答案，巩固学生的知识学习。
二 小组成员互评
1.魏一帆：
优点：
1)提前板书，布局安排得当；
2)表格设计清楚简明，知识框架清晰，便于学生理解；
3)声音洪亮，语速适中；
4)结合练习，选择具有典型性的例子进行讲解四大基本反应和氧化还原反应的关系；
不足：
对PPT的播放的熟悉程度不足；
优化建议：
1)落实使用PPT的原则：把上课过程中预估的可能发生的事情放入PPT中是最好的，板书只是对PPT的补充，尽量不出现板书；
2)框图的图片设计上更加注重细节一些。
2.高超艺：
优点：
1)内容丰富详实；
2)对氧化还原这边的概念性知识有口诀总结，便于理解；
不足：
有较多时间是面朝着白板讲；
优化建议：
1)要考虑WPS和PPT的兼容性问题，一定要提前试一遍；
2)针对PPT文字内容适当删减，控制十分钟内容时长；
3)增加与学生的眼神交流。
3.高淑蕊：
优点：
1)用粉笔作为例子，生活化具象化；
2)与学生有互动，并对学生的回答进行了适当的评析；
不足：
1)PPT字体大小不统一；
2)部分图片排版不够美观；
优化建议：
1)细节化PPT的制作；
2)课前尽可能多地预想一些学生可能出现的回答。
4.郭可：
优点：
1)板书工整美观，排版精心设计；
2)声音宏亮，语速适中，吐字清晰；
不足：
1)关于硫的化合价的书写不够科学；
2)对于化合价和电子转移部分的概念讲解过于深入；
优化建议：
1)在备课阶段做好学情分析，需要重点考虑学生的已有知识经验和最近发展区接受能力；
2)多设置一些练习题来方便学生巩固。
5.黄梦平：
优点：
1)与初中知识关联衔接部分做得很好；
2)板书使用不同颜色的粉笔进行书写，美观清晰，可以有效提升学生注意力，并且体现重点；
不足：
面朝黑板讲演的时间比较长；
优化建议：
1)以PPT的形式来减少板书书写需要的时间；
2)多与学生进行眼神交流。