自评：
1.  要考虑好每一部分之间的联系，不能将知识分块化，不利于学生的理解。在本节课中，讲清楚氧化还原反应的定义、特征、本质之间的联系是关键；思考如何衔接三者之间的关系，层层递进。不能断崖式直接讲“本质”，应讲明白得失氧与化合价，化合价与得失电子之间的联系。
2.  讲课中应克服自己心理的紧张，不能一上去大脑一片空白，在不断练习中进步。
3.  仪态方面，还没有很好的控制、注意，在之后微格教室练习中应多加关注，多学习教师的仪态，形成好习惯。

互评：
1郑德圣意见
 优点：神情自然
       Ppt制作精良
 缺点：语速比较快
       提问次数比较少
 优化建议：增加与同学的互动
           语速可以放慢一些
2宋佳颖意见
优点：知识之间的衔接与导入流畅自然。
     讲解思路清晰，有逻辑性。
缺点：板书容易斜。
     与学生互动较少。
优化建议：注意板书的书写。
         增加与学生的互动次数。
3毛一意见
 优点:知识概念过渡自然。
      讲课干脆利落，不拖泥带水。
 不足：面向学生时多看一边，另一边较少关注。
 优化建议：面向学生时，对学生可都进行关注。
           多进行提问。
4李学瑶意见
优点：
①粉笔字美观，板书安排合理；
②对课堂内容进行总结，以网络式结构回顾课堂内容，突出重点；
②教学方式多样，辅助PPT与视频，以原电池举例，与之后的学习内容照应；
缺点：
①语速过快
改进建议：
①  可适当放慢速度，语调抑扬顿挫，突出重点。
5邹佳怡意见
1.  授课时语音语调都很不错，可以帮助学生注意到重点难点部分。
2.  播放实验视频，提高了学生的学习兴趣，在概念之间起到了衔接的作用。
3.  教学整体思路清晰，教学仪态呈现出自信。
4.  碳和氧气燃烧生成二氧化碳这个例子选取的很好，与讲述内容很贴切。
5.  可以注意一下板书笔画的顺序，如“还”。
6.  可以多选取一些例子证明“氧化反应—化合价升高”的共性。
7.  为什么电池中发生了锌和硫酸铜反应，这里可以再加一些讲述，帮助学生理解。