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Added by 08190117 on 2021-12-07
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Added by 08190316 2 年 ago
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Added by 08190309 2 年 ago
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Added by 08190306 2 年 ago
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Added by 08190307 2 年 ago
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互评整合: 优点: 1、使用PPT辅助教学,ppt制作精美; 2、氧化还原反应的引入时,举出的例子与初中所学的四大基本反应相联系,带领同学回顾了初中的知识点,帮助学生快速进入课堂,同时将氧化还原反应和四大基本反应进行对比,激发学生去思考;回顾四种基本反应类型,引导学生思考氧化还原反应,温故知新; 3、讲解氧化还原反应本质时播放Na与Cl2形成过程的视频,引起学习兴趣; 4、讲解清楚,知识结构逻辑清晰; 5、教学形式多样,仪态良好; 缺点: 1、提问同学单一; 2、语速较快; 3、化学方程式书写有些不规范,语速稍快; 优化建议: 1、与更多同学进行互动,请同学们回答一下问题,增加课堂的参与度; 2、讲课时可减少看PPT的次数,多于学生进行交流互动 3、讲课时放慢语速,在讲解抽象,难理解的知识时注意放慢速度,逐步让学生理解; 4、注意科学严谨,稍微放慢语速; 5、放映PPT时,一些重点内容如反应方程式可以再放大一些;
自评: 优点: 1、教学思路合理,做好了学生从初中到高中对于氧化还原反应认识的过渡,讲清楚为什么与是什么,便于学生理解; 2、教学方式多样,辅助视频动画理解; 3、板书突出重点; 缺点: 1、对教学内容的熟悉程度不够,有卡顿现象; 2、语速过快,脑子的速度跟不上讲话的速度,可适当放慢速度。 改进建议: 1、熟能生巧,自己要课前多练习,做到脱稿,心中有数; 2、抑扬顿挫,突出重点,训练语调。
互评整合:
优点:
1、使用PPT辅助教学,ppt制作精美;
2、氧化还原反应的引入时,举出的例子与初中所学的四大基本反应相联系,带领同学回顾了初中的知识点,帮助学生快速进入课堂,同时将氧化还原反应和四大基本反应进行对比,激发学生去思考;回顾四种基本反应类型,引导学生思考氧化还原反应,温故知新;
3、讲解氧化还原反应本质时播放Na与Cl2形成过程的视频,引起学习兴趣;
4、讲解清楚,知识结构逻辑清晰;
5、教学形式多样,仪态良好;
缺点:
1、提问同学单一;
2、语速较快;
3、化学方程式书写有些不规范,语速稍快;
优化建议:
1、与更多同学进行互动,请同学们回答一下问题,增加课堂的参与度;
2、讲课时可减少看PPT的次数,多于学生进行交流互动
3、讲课时放慢语速,在讲解抽象,难理解的知识时注意放慢速度,逐步让学生理解;
4、注意科学严谨,稍微放慢语速;
5、放映PPT时,一些重点内容如反应方程式可以再放大一些;
自评:
优点:
1、教学思路合理,做好了学生从初中到高中对于氧化还原反应认识的过渡,讲清楚为什么与是什么,便于学生理解;
2、教学方式多样,辅助视频动画理解;
3、板书突出重点;
缺点:
1、对教学内容的熟悉程度不够,有卡顿现象;
2、语速过快,脑子的速度跟不上讲话的速度,可适当放慢速度。
改进建议:
1、熟能生巧,自己要课前多练习,做到脱稿,心中有数;
2、抑扬顿挫,突出重点,训练语调。