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Added by 19190414 on 2021-11-25
Added by 10200501 1 年 ago
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Added by 10200346 1 年 ago
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Added by 10200445 1 年 ago
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教学目标:表述较为规范。将重点和难点放在学生的体验和思辨性上。对于重难点的解决,主要由学生合作学习、探索、讨论为主。 教法学法:主要使用小组合作学习的方式,探寻人工智能的发展历程,小组合作完成任务,重在学生的体验、让学生产生对人工智能学习的兴趣。 教学评价:由小组汇报和课后作业两部分组成,小组汇报需要对课堂时间更好的把控,课后作业采用教材的内容,较为容易实施。
教学目标与重难点 1. 过程与方法目标中“了解“三盘对弈”的案例,用自己的话叙述人工智能的概念及其发展历程。”可能更适合于知识与技能维度目标,设立的有点不太合理。 2. 重难点设立合理,表述规范。 3. 新授课中“以两人为一小组,上网收集资料回答问题并讨论整理选取两组学生汇报”的过程实现了知识技能维度以及情感态度价值观维度目标。 教学方法 1. 采用了采用任务驱动法以及小组合作教学法 2. 小组合作完成上机任务上机实践时,设计合理,学生分工完成,提高了课堂效率。 教学评价 1. 通过多次提问学生,形成及时性评价,从而动态把握学生学习情况,调整课堂。 2. 布置任务,总结性评价,可以验收学生学习情况,效果较好。
1.教学目标:通过QQ和百度网站的人工智能应用,体会相关的人工智能的技术设立较好,让学生从日常生活中普遍使用的APP入手,便于实现本节课的教学目标。 2.重难点设立合乎标准,设立合理。 3.教学教法:(1)任务驱动法:加深了学生对知识的记忆,同时增加了学生学习本课的兴趣。(2)小组合作法:有助于学生从不同角度看待问题,上机实践时提高了效率。 4.教学评价:(1)过程性评价,多次提问学生,便于时刻掌握学生学习的情况。(2)课堂最后布置任务,巩固学生知识的同时,实现了知识的迁移。
教学目标与重难点 1.重难点设立合理,紧扣教材,符合学生的实际情况。 2.过程与方法目标第一条应该属于知识与技能维度目标。 教学方法 1. 教学方法的设置注重于培养学生的合作学习能力。 教学评价 1. 布置课后任务,帮助学生更好地进行知识巩固。
1.教学目标与重难点 (1)目标设置合理,其中情感态度价值观维度的目标能够体现教书育人的特点,升华主题。 (2)难点中体现了“辩证思维”,在学生亲身实践的上机过程中得到克服。 2.教法学法 用到任务驱动法和小组合作法,根据学生的学习情况和内容的难易来设置,较为合理。 3.教学评价 布置任务,巩固课堂内容,效果还可以。
说课环节基本清楚,表述规范。教学过程讲解详细,设计意图有一定的说服力。活动丰富多样,能体现以学生为主的教学策略。教态还显拘谨,“读”多,“说”少。 总体评价 良
教学目标:表述较为规范。将重点和难点放在学生的体验和思辨性上。对于重难点的解决,主要由学生合作学习、探索、讨论为主。
教法学法:主要使用小组合作学习的方式,探寻人工智能的发展历程,小组合作完成任务,重在学生的体验、让学生产生对人工智能学习的兴趣。
教学评价:由小组汇报和课后作业两部分组成,小组汇报需要对课堂时间更好的把控,课后作业采用教材的内容,较为容易实施。
教学目标与重难点
1. 过程与方法目标中“了解“三盘对弈”的案例,用自己的话叙述人工智能的概念及其发展历程。”可能更适合于知识与技能维度目标,设立的有点不太合理。
2. 重难点设立合理,表述规范。
3. 新授课中“以两人为一小组,上网收集资料回答问题并讨论整理选取两组学生汇报”的过程实现了知识技能维度以及情感态度价值观维度目标。
教学方法
1. 采用了采用任务驱动法以及小组合作教学法
2. 小组合作完成上机任务上机实践时,设计合理,学生分工完成,提高了课堂效率。
教学评价
1. 通过多次提问学生,形成及时性评价,从而动态把握学生学习情况,调整课堂。
2. 布置任务,总结性评价,可以验收学生学习情况,效果较好。
1.教学目标:通过QQ和百度网站的人工智能应用,体会相关的人工智能的技术设立较好,让学生从日常生活中普遍使用的APP入手,便于实现本节课的教学目标。
2.重难点设立合乎标准,设立合理。
3.教学教法:(1)任务驱动法:加深了学生对知识的记忆,同时增加了学生学习本课的兴趣。(2)小组合作法:有助于学生从不同角度看待问题,上机实践时提高了效率。
4.教学评价:(1)过程性评价,多次提问学生,便于时刻掌握学生学习的情况。(2)课堂最后布置任务,巩固学生知识的同时,实现了知识的迁移。
教学目标与重难点
1.重难点设立合理,紧扣教材,符合学生的实际情况。
2.过程与方法目标第一条应该属于知识与技能维度目标。
教学方法
1. 教学方法的设置注重于培养学生的合作学习能力。
教学评价
1. 布置课后任务,帮助学生更好地进行知识巩固。
1.教学目标与重难点
(1)目标设置合理,其中情感态度价值观维度的目标能够体现教书育人的特点,升华主题。
(2)难点中体现了“辩证思维”,在学生亲身实践的上机过程中得到克服。
2.教法学法
用到任务驱动法和小组合作法,根据学生的学习情况和内容的难易来设置,较为合理。
3.教学评价
布置任务,巩固课堂内容,效果还可以。
说课环节基本清楚,表述规范。教学过程讲解详细,设计意图有一定的说服力。活动丰富多样,能体现以学生为主的教学策略。教态还显拘谨,“读”多,“说”少。
总体评价 良