04180332 周雨帆 第四次微格视频 读后续写Lead-in
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05181314朱若菡 读后续写2
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（1）让学生发掘关键词，提出问题，并且有生成性的板书，再让学生回答，学生能充分地参与到整个分析中
（2）再次夸一夸这个plot line的图，而且和prediction以及emotional changes很好地结合起来了
（3）整体对人物和情节发展的分析很到位，很细致
（1）我注意到有个地方你直接用了stop阻止了学生回答hhh，我感觉可以再委婉一点？wait a minute之类的，因为如果老师让我stop我会有点惊恐
优点：
1.在predict环节结合之前的性格分析和emotional changes 分析，充分发挥了reading的作用，前后贯通，协同性高
2.plot line的鱼骨图生动形象，展现时间和情节的推移
3.充分调动学生积极性，广泛参与到课堂讨论中去
缺点：
1.教师无法预设学生答案，学生可能在找出关键词的时候就直接提出问题，然后给出自己的看法
优点：1Prediction部分的三个task整体设置由浅入深，一步步推进学生对文章的分析，也是在教学生如何思考。
2在学生回答完找出的key word后，会根据学生的回答继续提问从关键词中获得的信息，引导学生说出最终正确答案。
3对比上次设计了板书，课堂内容更翔实了。
不足：Task3的根据关键词列问题跟在Task1的定位关键词后联系会更紧密。