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Added by 05191117 on 2022-06-08
Added by 04180332 2 年 ago
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Added by 05181314 2 年 ago
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Added by 05191312 2 年 ago
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Added by 08180417 2 年 ago
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开头播放一段器官捐献视频吸引学生注意也引起学生共鸣情感体验;教态自然语速适中;给学生提前明了读后续写的规范要求;可以不设置答案让同学自由回答
优点: 1. 整体流畅,教态自然,没有磕绊。 2. 教学目标设置的很全面。 3. 对学生回答的反馈不局限于夸奖,而是针对性地提出了存在的问题,引导学生修正答案。 改进: 1.教学目标二,三两点可以拆分合并,将第二点的“分析所给文本”和“续写+修改”分开,这样层次更分明一点。
授课整体很流畅,教学指令比较清晰,将很多问题和任务都进行了进一步的解释,让同学更清楚自己的任务,帮助同学思考表达,给学生做了读后续写的实例。
优点: 1. 让学生在黑板上画出Christine的心情变化曲线,让学生有参与感,且能调动学生兴趣、加深学生理解; 2. 让学生按I think xx is… because…来分析人物性格,有助于学生培养按依据分析的好习惯。 不足: 让学生画心情变化曲线前对横纵坐标应多一些解释,在没有提前预设的情况下,学生可能不太理解如何画出曲线。
优点: 1.教学全过程非常流畅,教态优雅大方 2.教学目标设置非常全面 3.用画折线图的方式来表现情绪变化非常生动形象,有创新性 改进: 1.在第一个问题what happened to…,以及画情绪曲线这两个环节,可以增加一些instruction或者教师先给出一个回答作为范例,我个人在看这两段的时候没有理解任务要求,学生很难画出正确的情绪曲线 2.最后一个教学目标很难衡量 3.有一些口误,例如so many key information和informations
优点: 1.让学生上黑板画人物心情变化折线图的设计,非常新颖,能够激发学生的学习兴趣 2.教态自然大方,能够做到全程引导学生寻找课文细节、回答问题,进而帮助学生更好地理解每个人物
缺点: 1.在让学生画折线图之前的铺垫有点少,学生可能很难快速掌握人物的心情变化 2.so,ok之类的无意识口头语有点多
开头播放一段器官捐献视频吸引学生注意也引起学生共鸣情感体验;教态自然语速适中;给学生提前明了读后续写的规范要求;可以不设置答案让同学自由回答
优点:
1. 整体流畅,教态自然,没有磕绊。
2. 教学目标设置的很全面。
3. 对学生回答的反馈不局限于夸奖,而是针对性地提出了存在的问题,引导学生修正答案。
改进:
1.教学目标二,三两点可以拆分合并,将第二点的“分析所给文本”和“续写+修改”分开,这样层次更分明一点。
授课整体很流畅,教学指令比较清晰,将很多问题和任务都进行了进一步的解释,让同学更清楚自己的任务,帮助同学思考表达,给学生做了读后续写的实例。
优点:
1. 让学生在黑板上画出Christine的心情变化曲线,让学生有参与感,且能调动学生兴趣、加深学生理解;
2. 让学生按I think xx is… because…来分析人物性格,有助于学生培养按依据分析的好习惯。
不足:
让学生画心情变化曲线前对横纵坐标应多一些解释,在没有提前预设的情况下,学生可能不太理解如何画出曲线。
优点:
1.教学全过程非常流畅,教态优雅大方
2.教学目标设置非常全面
3.用画折线图的方式来表现情绪变化非常生动形象,有创新性
改进:
1.在第一个问题what happened to…,以及画情绪曲线这两个环节,可以增加一些instruction或者教师先给出一个回答作为范例,我个人在看这两段的时候没有理解任务要求,学生很难画出正确的情绪曲线
2.最后一个教学目标很难衡量
3.有一些口误,例如so many key information和informations
优点:
1.让学生上黑板画人物心情变化折线图的设计,非常新颖,能够激发学生的学习兴趣
2.教态自然大方,能够做到全程引导学生寻找课文细节、回答问题,进而帮助学生更好地理解每个人物
缺点:
1.在让学生画折线图之前的铺垫有点少,学生可能很难快速掌握人物的心情变化
2.so,ok之类的无意识口头语有点多