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20220516-褶皱的形成与特点-10190315
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优点：
① 以五芳斋肉粽为串联主体，分别从“自然因素”和“人文因素”两个方面设置探究环节，并引导学生类比“自然因素影响表格”，分小组从人文角度列表分析“五常大米香飘江南”的原因，培养学生的类比思维以及综合分析问题的能力。
② 设置学习讲义，使材料呈现更加清晰，方便学生进行小组合作探究与答案总结。
缺点：
① 课后作业探究“农业区位因素发展产生的影响”，而本堂课主体讲解内容是“农业区位因素”，对于学生而言知识跨度加大，解答有一定的困难；
② 教学时间没有严格控制在10分钟以内，略有超时。
优点：
① 结合五芳斋肉粽，运用问题导学法，“问题导入-合作探究-总结生成”的教学结构体现学生学习主体性，同时“合作探究”环节从“师生探究”过渡到“小组探究”，循序渐进，使学生在教师指引下拥有一定知识基础，在此基础上运用类比思维展开小组探究，使课堂教学效果更加高效。
② 抢答环节的设置及时考查学生知识掌握程度，同时提高学生学习积极性。
缺点：
① 整体课堂授课时，部分语言前后句存在语病问题；
② 抢答环节只是呈现出问题的答案，没有对其进行简要原因分析。