优点：1、边讲边画，有助于学生理解。
2、在PPT上画出大气环流的立体图，帮助学生理解。
3、体现支架式教学，先讲授北半球的气压带与风带，再让学生绘制南半球，符合学生的认知规律，设计合理。
改进：1、学生绘制热力环流示意图时，没有按照热力环流的形成顺序（先有垂直运动，再有水平运动）进行绘制，教师在理答时，可以指出学生的绘制顺序的不妥，进一步强化热力环流的形成。
2、时间把控失当。