优点：
1.语言表达流畅，对于知识点的讲解很细致，用词准确；
2.从热力环流到单圈环流的过渡科学合理；
3.与学生多次互动，提出的问题具有思考价值，且能够通过旧知引导学生自主构建新知体系
不足：
1.超时4分钟左右，应注意时间把控；
2.可以尝试逐步添加假设条件到模型中，例如说单圈环流仅考虑“地表受热不均”，在三圈环流讲解中再依次添加其他条件，这样可以避免条件的重复强调，且更符合科学研究中的“还原法”思路
3.板书如果立体呈现可能更有利于学生直观理解，板书色彩的设计有些混乱