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Added by 10190307 on 2022-04-12
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优点: 课堂讲授、板书板画与课件内容有机结合、相互补充,学生能够比较具体详细地掌握本课重难点; 与学生积极互动,结合了神态示意、启发谈话等方式。 缺点: 声音较小,语音语调虽然有起伏但是不够清晰有力; 对学生回答的问题理答仓促,没有深入分析问题或引导学生思辨。
优点: 使用拼贴卡片完成板书板画,美观简洁并且节省书写时间; 课堂结构组织详略得当,对旧知的回顾没有影响新知的教学时长,对三个假设条件的取舍符合课堂容量; 缺点: 课堂讲授过程不够流畅,衔接转折的词句,例如“那么”“我们一起”等出现频率高; 对“三圈环流”的名词解释有遗漏部分,没有和单圈环流部分对应上;
优点:
课堂讲授、板书板画与课件内容有机结合、相互补充,学生能够比较具体详细地掌握本课重难点;
与学生积极互动,结合了神态示意、启发谈话等方式。
缺点:
声音较小,语音语调虽然有起伏但是不够清晰有力;
对学生回答的问题理答仓促,没有深入分析问题或引导学生思辨。
优点:
使用拼贴卡片完成板书板画,美观简洁并且节省书写时间;
课堂结构组织详略得当,对旧知的回顾没有影响新知的教学时长,对三个假设条件的取舍符合课堂容量;
缺点:
课堂讲授过程不够流畅,衔接转折的词句,例如“那么”“我们一起”等出现频率高;
对“三圈环流”的名词解释有遗漏部分,没有和单圈环流部分对应上;