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Added by 10190232 on 2022-04-11
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Added by 10190604 2 年 ago
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Added by 10190322 2 年 ago
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Added by 10190224 2 年 ago
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Added by 10190432 2 年 ago
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优点:
1. 通过小纸条的设计节约书写板书的时间,同时又很清晰;
2. 假设2中立体的板书有助于帮助学生构建空间思维;
3. 利用苹果帮助同学理解气流的堆积下沉,更加生动形象;
缺点:
1. 有立体图后最好还是稍微注意一下措辞,例如“在高空偏转为西风”,强化学生的空间概念;
2. 三圈环流和气压带同步讲解更能帮助学生了解两者之间的相互关联。
优点: 1、从复习热力环流进入新课,由小尺度到大尺度,让学生易于理解; 2、没有从一般授课的“三个假设”入手,而是逐步添加假设条件,新颖独特; 3、运用立体示意图,使得三圈环流的过程更加清晰明了、易于理解。 不足: 1、可以说明一下副热带低压带的形成还有重力作用的因素; 2、我认为风带应表述为如“东北信风带”而不是“东北信风”,更利于学生把握。
优点:
1. 通过小纸条的设计节约书写板书的时间,同时又很清晰;
2. 假设2中立体的板书有助于帮助学生构建空间思维;
3. 利用苹果帮助同学理解气流的堆积下沉,更加生动形象;
缺点:
1. 有立体图后最好还是稍微注意一下措辞,例如“在高空偏转为西风”,强化学生的空间概念;
2. 三圈环流和气压带同步讲解更能帮助学生了解两者之间的相互关联。
优点:
1、从复习热力环流进入新课,由小尺度到大尺度,让学生易于理解;
2、没有从一般授课的“三个假设”入手,而是逐步添加假设条件,新颖独特;
3、运用立体示意图,使得三圈环流的过程更加清晰明了、易于理解。
不足:
1、可以说明一下副热带低压带的形成还有重力作用的因素;
2、我认为风带应表述为如“东北信风带”而不是“东北信风”,更利于学生把握。