优点：
1.通过真实历史事件引出课程主题，设置悬念，激发学生探索兴趣；
2.板书清晰工整，富有条理性，板书色彩安排适当，能够明确体现其所代表的地理事物的特征；
3.设置的问题具有启发性，有利于培养学生的地理思维；
4.理答清晰，能够对学生的回答进行梳理和补充讲解，及时给学生提供正向反馈，而不是单纯肯定或否定
不足：
1.风带的讲解也可以融入对三圈环流的分析过程中；
2.讲解三圈环流时与学生的互动略少，应进一步完善问题链设计