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优点：
从同学们关心和感兴趣的电影入手，引入数据分析的概念，容易吸引兴趣，提高上课的积极性。
通过不同的电影的评分、上座率等的比较，自然而然让同学们体验对比分析的过程。
缺点：
有些语言不太熟练
老师的语速也有些快
优点：1.用选择观看电影导入新课，通过对排片率、上座率的分析进行数据分析方法学习，吸引学生注意力，便于学生理解。2.情绪饱满，与学生互动良好。3.能在教学小结处设置问题检验教学情况。
建议：1.语速较快。2.部分地方还不太熟悉。
优点：
1. 使用电影作为事例来讲解数据分析，贴近生活、吸引学生兴趣。与学生互动及时，关注学生的理解掌握情况。
2. 教学过程层层递进、环环相扣。过程性评价帮助学生及时巩固和理解对比分析和平均分析，教态自然，语速适中。
建议：
1. 开头提问学生有没有看过电影的问题可以省去，这个问题不太有提问的价值；讲解的时候会有一些多余的手部动作，可以试着减少一点。
2. ppt上的字稍微有点小了，可以大一些。最后的巩固环节可以讲解地再细致一些。
优点：
1、导入环节用“看电影”作为例子，能激发学生的学习兴趣，并且很自然的导入本节课的教学内容。
2、教态比较自然，语言也很简练，讲解知识点也很详细，尤其是对“上座率”的分析和讲解。
建议：
1、对于提问所设置的问题，可以描述的更加详细一点，这样有利于学生的理解，从而更好的让学生做出回答。
2、可以引导学生总结分析数据后得出的结论，这样比教师直接说出会有更好的效果。
优点：1、从学生感兴趣的看电影进行讲解，引起学生兴趣
2、将课本中活动作为练习题，较好的结合了课本
缺点：1、对比分析哪里讲解不是很清楚
2、语速太快，人们感兴趣，会去看，才会有上座率这里有错误，无论人们去不去看，都有上座率
优点：
1.用电影导入，引入本节课知识点，吸引学生兴趣
2.用电影这个例子贯穿整堂课，与知识点衔接紧密。
缺点
1.语速可以控制一下
2.给学生多一点思考空间，实时的引导学生