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Added by 10190232 on 2022-03-15
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Added by 15190128 2 年 ago
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Added by 10190233 2 年 ago
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Added by 10190315 2 年 ago
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Added by 10190536 2 年 ago
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组内互评： 1. 设计实验明确气团性质，将抽象知识形象具体化 2. 任务型教学，通过表现型任务贯穿整节课，利于学生知识迁移与应用 3. 说课时板图板画清晰，逻辑清楚，但说板书设计时应该更加详细 4. 板书在讲到气团到锋时运用箭头，体现其内在逻辑的关联性 5. 需要注意，支架教学不是具体的教学方法 6. 整体说课结构清晰，时间分配合理，怎么做为什么这么做说得很清楚，特别是教学过程说得很详细。
优点： 1.说课结构和内容都很完整，从教什么——怎样教——为什么这样教的思路展开； 2.教学过程的设计上很有亮点，任务式教学从”做一名天气预报员“开始，设计了一系列难度逐渐上升的任务情境，任务明确，前后呼应，对学生而言同时具有挑战性和趣味性； 3.板书设计合理，条理清晰。 缺点： 1.讲述时对说课稿的把握可以更加熟练； 2.支架式教学不是教学方法。
优点： 1.说课要点完整，教学过程内容具体详细 2.对教学目标和教学重难点解读明确 3.点出了教学过程的整体设计思路，任务式教学有利于激发学生的学习兴趣和知识迁移应用 不足： 1.对说课稿的把握不熟练，看稿较多 2.对板书的介绍少
组内互评：
1. 设计实验明确气团性质，将抽象知识形象具体化
2. 任务型教学，通过表现型任务贯穿整节课，利于学生知识迁移与应用
3. 说课时板图板画清晰，逻辑清楚，但说板书设计时应该更加详细
4. 板书在讲到气团到锋时运用箭头，体现其内在逻辑的关联性
5. 需要注意，支架教学不是具体的教学方法
6. 整体说课结构清晰，时间分配合理，怎么做为什么这么做说得很清楚，特别是教学过程说得很详细。
优点：
1.说课结构和内容都很完整，从教什么——怎样教——为什么这样教的思路展开；
2.教学过程的设计上很有亮点，任务式教学从”做一名天气预报员“开始，设计了一系列难度逐渐上升的任务情境，任务明确，前后呼应，对学生而言同时具有挑战性和趣味性；
3.板书设计合理，条理清晰。
缺点：
1.讲述时对说课稿的把握可以更加熟练；
2.支架式教学不是教学方法。
优点：
1.说课要点完整，教学过程内容具体详细
2.对教学目标和教学重难点解读明确
3.点出了教学过程的整体设计思路，任务式教学有利于激发学生的学习兴趣和知识迁移应用
不足：
1.对说课稿的把握不熟练，看稿较多
2.对板书的介绍少