冷锋与暖锋的形成教学反思
1、教态上
看了别的同学的微格之后，感受到自己在教态上面不够自然。尤其是在讲台上走动时，感觉有些“垫着小碎步”，不够大方。在和学生的互动上，有一定的眼神交流，但是再回看视频感觉自己目光总是朝着一个方向，并没有顾及到整个教室的同学，这个下次微格训练还需要注意。
2、教学内容上
本节课教学设计的内容基本完成，但在具体实施过程中也遇到了一些问题：
（1）在讲述基本概念后还设计了一些问题，学生回答且正确时，我多数就“回答的不错，请坐”，理答较为单一。课后小组同学也给我指出，即使同学回答的是正确的，也需要再归纳概括一下同学的回答。不然班级中有的同学没有太注意到回答者的回复，这个问题就“一知半解”的被跳过。下次微格训练在理答上还需要丰富及加强。
（2）示意图的展示。本节课作为一个新课，在介绍冷锋、暖锋的形成时展示了太多的图片（包括锋的侧视图、立体图片、俯视简图），会加深学生理解的难度。下次再上这节课时，不妨先就一个图讲清楚，其余的图片可以作为基础内容掌握后的提升。
（3）课堂互动。本节课课堂互动较多，第一，在讲完冷暖锋的形成后，请了两位同学上台分别画出冷锋和暖锋的雨区范围，并让他们讲述一下这样画的原因。第一位同学画的较快，完成后我直接拉住了他，让其在讲台上分享自己这样画的理由。这个设计我觉得是不错的，但是在实施过程中有些混乱。首先是这位同学有些挡住了其他同学的视线，没有合理的站位（第二个同学讲述时就合理了许多）；第二，在最后知识回顾环节，我让同学们自己总结区分冷暖锋的方法，并在黑板上记录，这个环节安排的也有些混乱，没有很好的组织。
3、板书设计上
在教学设计中，板书设计看似还行，但在实际教学上忽略了一点：写板书的时机。没有给写板书预留恰当的时机，导致在微格时板书部分没有补全。
4、时间分配上
本节课时间把握上不太合理，超时过长。主要是在师生互动过程中未把握好时间，有些过长。在10分钟的微课中，应该精选互动环节，不宜过多。