教学反思：
整体看
本次教学教学效果较好，同学们的积极性相对较高。主要原因一个是比较熟练基本有数，另一个有知识的勾连，也有支架式教学法和比较教学法的融合。比如在判断冷暖锋降水位置的时候涉及到海拔的知识以及后续降水条件等以及讲冷锋让学生探索暖锋，这些都是在教学设计时精心准备的，后续会继续保持。
反映出的问题和改进措施
一、超时问题。自己训练的时间是在十分钟内的，但是在真实讲解过程中发现自己对于时间的把控还是不够到位，具体原因是自己在训练时设想的同学们回答的都是很快很准确的，但是现实讲解需要更多的引导同学，所以导致在知识回顾方面回顾的时间太长。因此后续训练时也会给同学们回答留充分的时间思考，以学生为主体多提问给她们思考空间，一步一步引导其学习。
二、讲课节奏较快，语速稍快。语速快节奏快是我讲课的一个特点，后续会继续调整，特别是对待学生回答部分，要给其充分时间，自己只提供给学生思路或者案例，多让学生分析。
三、是整个课堂内容相对较多，像知识回顾部分有一些与本节课无关的不需要回顾，后续应该多把握重点。四、是板书问题，对于教室不太熟悉导致板书的设计出现问题，所以后续训练中需要及时根据黑板大小更改。
组内评价：
优点:
1.导入部分运用谚语，提问其科学性。与生活联系紧密的同时可以非常好的概括本节课冷暖锋过境的知识点，后续讲解中解释了其原理，前后呼应，比较完整。
2.从知识回顾与讲解课堂都运用了大量比较法，直观对比讲解，促进学生对比理解知识
3.知识回顾部分与上节课联系并补充了一定知识便于本节课学习，同时让学生上台画图，通过对其画图部分的理答对上一节课知识进行简单回顾；最后部分联系卫星云图上的反气旋，与下节课联系，知识完整，关联性高。
4.讲述锋面过境运用动画，直观展示并且引导学生先学习冷锋过境的影响再让同学们小组讨论暖锋过境，给同学们的运用比较对比，过程中有与同学们的沟通，
5.关于锋面雨区位置有独特的理解即联系到锋后与锋前海拔差异进而联系海拔升高气温降低的知识点，进而知识拓展勾连，联系降水要素、海拔与气温的联系等等引导学生补充
6.理答环节有赞赏鼓励也有引导性的词汇，引导学生思考回答
7.最后学以致用环节运用了最近的卫星云图体现对地理信息技术运用，促进学生学会运用，同时课后作业让同学们查找资料，提高其信息检索能力
8.教态比较好，比较自然自信，没有固定在一个位置 ，有与ppt同学的互动以及眼神沟通。
缺点：
1.回顾复习部分太多了，有一些和本节课没有太大关联
2.板书可以多一些色彩
3.节奏相对还是快一些，要把握住重点，慢点细点讲解。