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Added by 10190517 on 2022-03-08
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Added by 10190204 2 年 ago
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优点: 情境导入自然连贯; 教学环节推进,师生互动自然; 讲授过程中包含有对学生回答的方向引导; 概念讲解清晰,教态自然; 不足: 问题“怎样观察水交会时产生的现象”可以不必要;
优点:
(1)语音语调亲切自然且富有激情;
(2)概念讲解结合实验视频的播放,具有直观性;
(3)与学生互动到位,能够通过问题引导学生思考
不足:
(1)播放模拟实验视频再讲解锋的形成与结构可能更符合认知规律;
(2)问题链设计需进一步改进
优点:①语言流畅语调生动不怯场,师生互动多②比较法运用熟练,结构清晰③实验法直观展示,讲解详细 不足:①可实现演示实验,在画板图、讲解锋面概念②左侧板书只是重复PPT上的内容,其实没有什么意义
优点: 由常见气象引入,贴合生活实际,引起学生兴趣 教学语言具有科学严谨具有引导性 板书与讲解融合自然,绘图准确 “冷热水的实验”模仿“锋面系统”的设计巧妙 语音语调亲切自然,教态自然得体
不足: 板书书写速度稍慢,且板书与ppt略有重复 在冷暖锋对比时,建议让学生作为参与讨论的主体,增加学生对知识的理解与建议
1、教态很自然,语言流畅生动
2、在讲解冷、暖气团特点时,结合之前所学的知识推理,逻辑清晰
3、利用冷热水模拟冷、暖气团相遇时的现象,很直观
缺点:
1、冷风形成过程建议用动态演示效果更好,不然“暖气团被迫抬升”的结论得出的有点牵强
2、讲完了冷锋形成后,仅介绍暖锋锋面符号就让学生画暖锋的剖面,是否难度过大?
优点: 1.教态亲切自然,逻辑清晰,声音响亮。 2.课堂导入结合生活实际,过渡衔接自然。 3.板书以及PPT设计精美,配合了动画演示,直观清晰。 不足: 1.在讲解概念时建议适当放慢语速,给予学生思考反应的时间。 2.结尾较为仓促。
优点:
情境导入自然连贯;
教学环节推进,师生互动自然;
讲授过程中包含有对学生回答的方向引导;
概念讲解清晰,教态自然;
不足:
问题“怎样观察水交会时产生的现象”可以不必要;
优点:
(1)语音语调亲切自然且富有激情;
(2)概念讲解结合实验视频的播放,具有直观性;
(3)与学生互动到位,能够通过问题引导学生思考
不足:
(1)播放模拟实验视频再讲解锋的形成与结构可能更符合认知规律;
(2)问题链设计需进一步改进
优点:①语言流畅语调生动不怯场,师生互动多②比较法运用熟练,结构清晰③实验法直观展示,讲解详细
不足:①可实现演示实验,在画板图、讲解锋面概念②左侧板书只是重复PPT上的内容,其实没有什么意义
优点:
由常见气象引入,贴合生活实际,引起学生兴趣
教学语言具有科学严谨具有引导性
板书与讲解融合自然,绘图准确
“冷热水的实验”模仿“锋面系统”的设计巧妙
语音语调亲切自然,教态自然得体
不足:
板书书写速度稍慢,且板书与ppt略有重复
在冷暖锋对比时,建议让学生作为参与讨论的主体,增加学生对知识的理解与建议
优点:
1、教态很自然,语言流畅生动
2、在讲解冷、暖气团特点时,结合之前所学的知识推理,逻辑清晰
3、利用冷热水模拟冷、暖气团相遇时的现象,很直观
缺点:
1、冷风形成过程建议用动态演示效果更好,不然“暖气团被迫抬升”的结论得出的有点牵强
2、讲完了冷锋形成后,仅介绍暖锋锋面符号就让学生画暖锋的剖面,是否难度过大?
优点:
1.教态亲切自然,逻辑清晰,声音响亮。
2.课堂导入结合生活实际,过渡衔接自然。
3.板书以及PPT设计精美,配合了动画演示,直观清晰。
不足:
1.在讲解概念时建议适当放慢语速,给予学生思考反应的时间。
2.结尾较为仓促。