自评
优点：
1.能够以宏观微观相结合的形式向学生讲解知识，有利于让学生培养多角度看待问题的意识。
2.​在教学过程中安排学生分组实验，让学生更加直观地体会教学内容。
3.​语速适中，教态自然。
缺点：
1.习题部分没有讲具体。
2.​教学过程中有关电离方程式的部分没有结合教学内容边讲边板书。
3.​有几处语言不够流畅。
优化建议：
1.涉及到方程式的部分，均应该辅以板书，让学生熟悉方程式的书写，体会教师的思路。
2.​对于比较复杂的习题要具体分析，不要很快过去。
3.​继续加强训练，提高教学过程的流畅程度。

互评
1毛一意见
优点：1、能引导学生回顾复习之前学习的知识。
   2、能从宏观和微观层面对离子反应进行分析。
   3、能设置课堂练习，巩固知识。
   4、语音语调抑扬顿挫，感情饱满。
不足：1、有些时候感情过于饱满，可能说话有些破音。
   2、板书中BaCl2的C看起来像小写，可再规范些。
改进建议：1、板书内容可再斟酌。
     2、说话可放松一些，不必太过追求抑扬顿挫。
 
2李学瑶意见
优点：
1、 对于离子反应的定义详细讲解，符合学生认知；
2、 对于离子方程式的书写中能拆不能拆的物质介绍得较全面；
缺点：
1、一开始的课堂练习判断电解质与非电解质部分比较突兀，作为复习回顾来说，在练习后可以加以总结概括，带领回忆电解质与非电解质判断的方法及注意点；
改进建议：
1、 板书离子反应时写一下重点词比较好，不然写到最后一步“检查原子电荷守恒时”，不涉及方程式就会被单独空出来；
2、 布置课堂练习时，题目可以黑板或者PPT中给出；
 
3邹佳怡意见
1.​将宏观和微观相结合，帮助学生构建完整的认知体系。
2.​通过图片形象地展示反应前后离子的变化，帮助学生进行理解。
3.​将离子方程式书写的主要步骤中的重要部分用字体放大的形式展现，帮助学生记忆步骤。
4.​请学生上台书写离子方程式，观察学生掌握情况。
5.​注意“离”字的书写顺序。
 
4郑德圣意见
优点：1.可以很好的从学过的知识衔接到要将的知识
    2.教态自然，态度平和亲切
缺点：1.ppt放的有些快了
    2.板书有些少
优化建议：1.每张ppt可以多加些内容
      2.可以通过板书反映自己的思路
 
5夏晓晗意见
优：语速适中流畅；有逻辑性和取舍，宏微结合，通过习题回顾知识。
缺：稍稍有一点紧张，个别字词口误；提问的问题没有展示，学生不容易记住题目。
建议：在之后的微格中去练习习惯；讲问题通过ppt进行展示。