自评：
优点：表达流畅，课堂仪态端正大方；概念讲解清楚明了，有重点。
不足：板书不够详尽，没能充分利用多媒体资源。
修改建议：板书设计可以更加详细，将每一点相关知识都展示出来；制作PPT来弥补板书的不足之处。
互评：
沈彬彬
优点：表达自然流畅；板书设计有巧思。
不足：没能充分利用多媒体资源。
修改建议：充分发挥多媒体资源的用处；实验准备可以更细致。
张贝宁
优点：
1、用认知冲突引出氧化还原反应有电子转移的猜想，并进一步用实验进行验证，将微观转变为宏观，对于氧化还原本质这一块重点内容的讲解流畅有说服力
2、表达能力好，普通话标准，教态比较自然，板书干净整洁。
不足：没有使用ppt，单纯的板书比较单调。
改进建议：
1、语速可以再稍微快一点点，减少语句之间的停顿。
2、可以准备适当的ppt辅助教学；并且可以在ppt上呈现出更多的例子。
陈冰冰
优点：
1、表情仪态轻松自然，台风稳健
2、能够通过两个化学方程式的对比自然过渡到电子的转移，然后进行讲解，逻辑性强，且易于学生接受，设计巧妙。
不足：电子的书写方法应根据教科书来写
优化建议
1、语言的流畅、熟练程度可以更好
2、在无实物的条件下，可适当采用视频或图画保证教学效果
林日明
优点：1，逻辑清楚，把电子的得失和化合价升降之间的关系讲得很明白。
2，节奏感好，引导学生说出答案，提问停顿的时间把握的好。
不足：板书有一点小，如果是在高中教室上课，感觉最后一排的同学会看不清。
建议：1，板书的字可以稍微写的大一点。
2，讲电子得失这部分内容建议使用PPT，展示原子结构示意图，或者是电子转移的动画，这样更有利于学生理解。
侯意如
优点：1、板书清晰简洁，讲解与板书配合的很好，便于学生紧跟老师的思路；2、教态自然，始终面对学生，会和学生产生情感上的交流；3、逻辑性强，讲了氧化还原的本质：电子得失，对概念阐释的很清楚。
不足：缺少多媒体的使用，缺乏一点直观性。
建议：1、电子转移时画出电子结构示意图，若能配合电子转移的动画就更好了，这样增强直观性便于学生的理解；2、适当增加一些好的问答环节可以提高学生的注意力，调动学生的积极性。