自评：

优点：

1、能够结合数学中的集合、英语单词的构造以及思政知识进行概念讲解，比较丰富容易理解且没有宣兵夺主。

2、课堂氛围比较活泼，能将面向集体和个别的提问结合起来，教态比较自然。

不足：

1、在讲解氧化还原反应和四个基本反应类型之间的关系时例子比较单一，典型性特征还不够明显，导致得出结论的速度过快。

2、板书的排版还不够合理，会引起学生视线的转移幅度过大而导致知识点的接受度下降。

改进建议：

1、选取引入概念的例子要更具有典型性和多样性，能够引导学生清晰明了地得出结论。在保留内容多样丰富性的基础上，要更注重清晰的推导思路。

2、板书的布局要合乎规范，并且板书的书写还要多加练习。

互评：

沈彬彬

优点：语音语调自然流畅；授课思路开阔，巧妙融合了其它学科。

不足：板书布局不够合理。

修改建议：合理设计板书布局；巧妙设计概念进入环节。

陈冰冰

优点

1、教学内容设计的逻辑性较强

2、教学形式多样化，有助于学生对于知识的掌握

不足：语言和仪态可以更加的自然流畅

优化建议：

1、板书的设计可以更加优化

2、例证可以更加充分

林日明

优点：1，将化学知识与数学的集合思想，英语知识，政治中的对立统一观点结合起来，让一堂化学课不仅仅是在学化学，变得非常生动有趣。

2，逻辑清晰，讲得非常明白，容易理解。

不足：板书的布局有点乱。

建议：1，讲氧化还原反应和四大基本反应类型的关系时切入的有点早，如果再有更多的例证则会使学生更好地理解。

2，粉笔字再稍微练一下会更好，语速也可以稍微放慢一点。

侯意如

优点：1、上课时向同学们渗透了政治、数学、英语相关知识，便于扩充学生的知识面，拓宽学生的思维；2、有适当的提问，问题的设置上有利于学生回顾旧知识，学习新知识，教学富有逻辑性。

不足：板书布局再优化一些。

建议：1、板书布局最好是左边知识点，右边是题目讲解，不然学生很难将注意力立马从课件转移到黑板上；2、例证可以更多一点便于学生对知识的把握。

韩鹏

优点：语言生动活泼；课程设计体现了学科交叉的思想。

不足：概念进入太快，没有给到学生足够的思考时间。

修改建议：合理分配板书分区，规范板书书写；讲解时要集中学生注意力，避免注意的转移。