Added by on 2020-03-28


互评量表

Category:

17级化学

Tags:

7 评论
Inline Feedbacks
View all comments
15170636

优点:
①从之前学习内容的总结中引发学生对氧化还原本质的思考,使教学环环相扣,过渡自然
②课堂上有小组交流讨论环节、有适当的提问,提高了学生的课堂参与度,体现学生主体地位
③联系初中课本对化合价的解释,有助于将学生的思维引入到电子的得失上来,启发学生的思维
④对电子的得失、偏移作了区分,解释到位,讲解细致
不足:
①板书的清晰度可以适当提高,电子的转移过程可以利用多媒体动画进行形象化解释,提高课堂的趣味性
②部分语言表达不够自然,略显紧张,可以适当改善

22170801

优点:
1、宏观和微观相结合,将宏观化合价的升降与微观电子的转移相结合。
2、课堂互动性比较强,能够启发学生思考化合价升降与得失电子之间的关系。
3、用电子式来解释电子的偏移比较清晰直观,便于学生的理解。
4、留开放型问题给学生探究,设计得比较巧妙。

缺点:
1、板书的字可以再大一些。
2、共价化合物和离子化合物是必修二的内容,不是学生的已有知识。

22170805

优点:
1.对氧化还原本质的追问并指出化合价只是一种表征方式,有利于引导和激发学生的思考
2. 侯答时间充足,对学生的评价及时、到位,与学生互动交流丰富。可见静轩老师备课中充分从学生角度思考了学生可能出现的答案;
3.语音语调合理,声音具有亲和力,给听者舒适感;
4.概念讲解清晰,化合价和电子得失的关系厘清,强调了电子负电造成化合价与之的关系;
5.板书清晰,图文并茂
不足:
1.初中对化合价的定义并未涉及到电子得失,实际上只是笼统的表明化合价是用来表示原子之间相互化合的数目是怎样的;
2.对于离子化合物和共价化合物学生尚未进行系统的学习,因此在传授此方面知识的时候可以选择适当的知识铺垫。
3.得失氧、化合价升降(本质是电子得失)实际上都可以作为判断,分析氧化还原反应的手段,所以在授课中强调互补而不是取舍会更好。

22170802

优点:
1.板书非常的清晰,有条理,有自己的思考和安排。
2.与同学的互动非常深入,有一定的思考和启发,并且不拘泥于知识点的教学,非常具有科学思想。
3.对化合价的讲解非常透彻,对氧化还原的原理讲解很深入。
4.教学过程安排很得当,有一定的结构。
不足:
1.与实际的结合有所不足。
2.没有适当的引入,显得有一些突兀。

16170212

优点:
1、从氧化还原反应的表现到氧化还原反应的本质,结合板书对本质进行了细致的讲解。
2、板书清晰,通过原子结构示意图从电子转移的角度进行讲解,有助于学生理解。
3、与学生互动良好,课堂评价及时准确。
4、教态良好、语速适中、语言准确。
5、提出的问题具有启发性。
不足:
1、电子式的学习在必修二,学生可能太容易理解,需要调整;另外,氯化氢电子式的书写有点儿问题。
2、板书的字体可以稍微放大些。

22170804

优点:1.板书清晰工整,教学过程层层递进,便于总结和拓展。
2.分类探讨了离子键和共价键两种情况,对于电子转移的过程论述比较全面。
3.提问学生关于化合价的理解,帮助联系所学知识,对于化合价有了更多的感性认识,对于接下来电子转移的学习过程有着重要意义。
缺点:1.试讲部分内容涉及必修二中的内容,可以进行必要的铺垫和介绍。
2.概念讲解的课程可以考虑通过其他教学资源提高学习者的感性认识。

22170803

优点:
1、板书工整;
2、讲解过程中兼顾学生的理解能力,实时关注学生的动态;
3、教态良好,语言富有亲和力;
4、讲解钠原子和氯原子的核外电子排布时清晰明了,有助于学生更好地理解氧化还原反应的本质。
缺点:
1、板书的字可以再大一点,应该是录视频距离不好控制的问题;
2、候答时间略短。