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Added by 16170212 on 2020-03-27
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Added by 22170805 2年 ago
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Added by 22170825 2年 ago
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Added by 22170810 2年 ago
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优点: ①语言表达亲切自然,语速合适,吐字清晰 ②对于电子转移的过程、氧化剂和还原剂的概念解释到位,对于电子的得失、偏移作了区分,讲解细致 ③利用相关实例辅助学生的理解,从实际反应中掌握理论中所学习的知识,更有助于学生将知识内化 ④整体教学内容思路清晰,循序渐进,富有条理 ⑤课堂提问对学生富有启发性,可以引导学生思考 缺点: ①板书内容可以更加清晰明确,在重点上有所突出,电子转移过程可以利用多媒体动画等手段表述,使课堂富有趣味性 ②适当地增加课堂提问次数,由于电子转移部分内容存在一定的难度,在授课过程可以了解一下学生的理解情况
优点: 1、由得失氧过渡到化合价的升降,知识层层推进。 2、宏观微观相结合,展示核外电子排布来讲解电子的得失或者偏移,清晰而直观。 3、氧化还原反应、氧化剂和还原剂的再定义讲解比较清晰。 4、教学内容的选取比较典型。
缺点: 1、语速稍微有点快,可以留给学生更多的思考时间。 2、板书略偏上,书写的时候可以稍微注意一下。 3、可以适当增加学生的参与度,更多地体现自主学习。
优点: 1.旨在帮助从电子转移角度使得学生理解氧化还原的本质,概念讲解清晰,节奏适中; 2.语音语调控制得当,具有亲和力; 3.师生互动较多,能在概念讲解中引导学生梳理思路,理解思路;对氧化剂和还原剂的定义用词科学、准确; 4.平板书写流畅,画面清晰干净; 不足: 1.在一些讲解中未关注到学生的现有知识经验,比如说lewis结构中用小黑点表示共用电子对,学生尚未接触过,因此在初步讲解中需要需要说明一下 2.私以为,如果能说明一下化合价是一种形式电荷的表征方法,因此无论是在电子得失还是偏移中,都认为是升降了一个数,会更好一些。
优点: 1.讲解过程中,语速适中,语气亲切,表达清晰。 2.整体的思路非常的清晰,从电子转移的过程,来讨论氧化还原的本质,进而引出氧化剂还原剂的概念,又把氧化还原的概念扩大。 3.对于氧化剂,还原剂等概念的讲解非常的清晰。 4.板书规整,采用不同颜色的笔来标记一些重点内容,利于学生抓住重点。 缺点: 1.在讲解过程中,虽然思路清晰,但是连贯性可以在加强一些,比如讲解内容的过渡上面。 2.和同学们的交流可以更多一些,可以多提问同学们一些问题,有利于开发学生的思维,增强课堂的活跃度。
优点: 1.语言流利,和同学们互动也比较好。 2.教学用具新颖,更加直观方便。 3.对氧化还原反应重难点把握十分准确,本质和原理讲解得非常透彻。 4.对知识的结构讲解得很合适。 不足: 1.教学形式过于单一,可以多种教学方法相配合。 2.有一些杂音。
优点:1.板书层次清晰,学生能够把握好课堂的节奏脉络。 2.所选内容揭示了电子转移的微观过程,与化合价升降对应,体现了宏微结合的化学素养,课堂环节循序渐进,思路清晰。 3.通过氧化剂和还原剂的定义回顾总结课堂氧化还原层层递进的过程,起到了巩固提升的作用。 缺点:1.录制过程中音量较小,收声效果不太好。 2.在教学过程中可以强化与学生之间的交流互动,提高学生的课堂参与程度。
优点: 1、师生互动得当,便于教师及时了解学生不理解的地方; 2、教学内容清晰明了,并带领学生及时总结; 3、通过边讲边板书的方式授课,有助于学生紧跟教师思路,更好地掌握学习内容。 缺点: 1、声音略小,有一些杂音; 2、板书的字略小; 3、可以多种教学方式结合,效果更好。
优点:
①语言表达亲切自然,语速合适,吐字清晰
②对于电子转移的过程、氧化剂和还原剂的概念解释到位,对于电子的得失、偏移作了区分,讲解细致
③利用相关实例辅助学生的理解,从实际反应中掌握理论中所学习的知识,更有助于学生将知识内化
④整体教学内容思路清晰,循序渐进,富有条理
⑤课堂提问对学生富有启发性,可以引导学生思考
缺点:
①板书内容可以更加清晰明确,在重点上有所突出,电子转移过程可以利用多媒体动画等手段表述,使课堂富有趣味性
②适当地增加课堂提问次数,由于电子转移部分内容存在一定的难度,在授课过程可以了解一下学生的理解情况
优点:
1、由得失氧过渡到化合价的升降,知识层层推进。
2、宏观微观相结合,展示核外电子排布来讲解电子的得失或者偏移,清晰而直观。
3、氧化还原反应、氧化剂和还原剂的再定义讲解比较清晰。
4、教学内容的选取比较典型。
缺点:
1、语速稍微有点快,可以留给学生更多的思考时间。
2、板书略偏上,书写的时候可以稍微注意一下。
3、可以适当增加学生的参与度,更多地体现自主学习。
优点:
1.旨在帮助从电子转移角度使得学生理解氧化还原的本质,概念讲解清晰,节奏适中;
2.语音语调控制得当,具有亲和力;
3.师生互动较多,能在概念讲解中引导学生梳理思路,理解思路;对氧化剂和还原剂的定义用词科学、准确;
4.平板书写流畅,画面清晰干净;
不足:
1.在一些讲解中未关注到学生的现有知识经验,比如说lewis结构中用小黑点表示共用电子对,学生尚未接触过,因此在初步讲解中需要需要说明一下
2.私以为,如果能说明一下化合价是一种形式电荷的表征方法,因此无论是在电子得失还是偏移中,都认为是升降了一个数,会更好一些。
优点:
1.讲解过程中,语速适中,语气亲切,表达清晰。
2.整体的思路非常的清晰,从电子转移的过程,来讨论氧化还原的本质,进而引出氧化剂还原剂的概念,又把氧化还原的概念扩大。
3.对于氧化剂,还原剂等概念的讲解非常的清晰。
4.板书规整,采用不同颜色的笔来标记一些重点内容,利于学生抓住重点。
缺点:
1.在讲解过程中,虽然思路清晰,但是连贯性可以在加强一些,比如讲解内容的过渡上面。
2.和同学们的交流可以更多一些,可以多提问同学们一些问题,有利于开发学生的思维,增强课堂的活跃度。
优点:
1.语言流利,和同学们互动也比较好。
2.教学用具新颖,更加直观方便。
3.对氧化还原反应重难点把握十分准确,本质和原理讲解得非常透彻。
4.对知识的结构讲解得很合适。
不足:
1.教学形式过于单一,可以多种教学方法相配合。
2.有一些杂音。
优点:1.板书层次清晰,学生能够把握好课堂的节奏脉络。
2.所选内容揭示了电子转移的微观过程,与化合价升降对应,体现了宏微结合的化学素养,课堂环节循序渐进,思路清晰。
3.通过氧化剂和还原剂的定义回顾总结课堂氧化还原层层递进的过程,起到了巩固提升的作用。
缺点:1.录制过程中音量较小,收声效果不太好。
2.在教学过程中可以强化与学生之间的交流互动,提高学生的课堂参与程度。
优点:
1、师生互动得当,便于教师及时了解学生不理解的地方;
2、教学内容清晰明了,并带领学生及时总结;
3、通过边讲边板书的方式授课,有助于学生紧跟教师思路,更好地掌握学习内容。
缺点:
1、声音略小,有一些杂音;
2、板书的字略小;
3、可以多种教学方式结合,效果更好。