优点：
1.说明乙醇的地位：前承烃类化合物，后承羧酸酯类化合物；
2. 教学过程紧密围绕酒精在生活中的实际应用，包括乙醇在人体内的代谢过程、测酒驾原理等。
3. 重难点把握到位，将催化氧化的结构解释纳入到教学难点，在实际教学过程中利用动画演示催化断键机理。
4.关于乙醇催化氧化的引入精心设置了两个问题：乙醇氧化产物只有二氧化碳和水吗？醉酒往往伴随头痛，呕吐，说明乙醇在人体内有特殊的代谢。这种环节的设置很有趣，并且与课标中的活动建议相关。
不足：
个人认为乙醇物理性质大部分符合学生认知基础，不必大量设计相关实验环节

优点：

1. 教学方法设计合适，有利于突破重难点，实现教学目标

2. 教学各个环节整体性强，层次清晰

3. 教学设计注重教学内容与社会生活相结合

4. 能够恰当、适时、有效地组织学生的活动

不足：

1.对教学过程的介绍缺少一定的设计意图说明

2.在教学过程中没有突出结构在有机教学中的重要作用