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优点：1.从溶液–海水到氯化钠—其中的非金属元素氯，导入过程中也讲述了氯的主要存在形式
2.分析原子结构示意图最外层电子数为7，易得到电子，化学性质比较活泼，强氧化性
3.从液氯泄露事故处理办法分析氯气所具有的性质，用化学语言进一步概括
4.通过实验展示钠和氯气的反应（暂停实验进行知识回顾和关键知识点的讲解），和同学一起总结实验现象，书写化学方程式
缺点：1.那个是原子结构示意图不是电子排布式啦！
2.氯元素以单质存在的话应该是游离态不是化合态吧
优点：1.从溶液引入，引出氯元素在海水中富集
2.强调结构决定性质，从而解释氯的性质
3.从液氯泄露事故，分析氯的性质
4.通过实验展示钠和氯气的反应，增强直观性
缺点：1.氯气有毒的原理似乎也没有解释清楚
优点：1.从溶液入手，和海水结合，从而引出氯
2.联系生活，从液氯泄露事故处理办法分析氯气所具有的性质
3.通过实验视频展示钠和氯气的反应
缺点：有一两点知识性错误，可能是口误
优点：1.注重结构决定性质，在授课过程中，多次通过分析氯的结构来带领同学认识氯的强氧化性、非金属性；2.合理使用案例，通过氯气泄漏以及事故处理方法，分析其原因，总结归纳出氯的物理性质，譬如：密度、溶解性等；3.实验视频的播放，让学生更加直观的观察到实验现象，并特意区别白烟和白雾
缺点：在观看实验视频时，应首先让学生来观察、发现描述实验现象，教师再对学生的描述进行点评，指出其不足；或者再看一次实验视频边看边讲解