1、优点：a.从初中的四大反应类型知识引入，既回顾了之前的知识，又能让学生更好地理解、接受新知识。b.体现了氧化还原反应的对立统一。c.将四大反应类型与氧化还原反应进行比较，得出的结论用关系图表示，更加生动形象，便于学生的逻辑归纳与记忆。
2：缺点：a.解释什么是四大反应类型用的时间比较久。b.直接提出结论，与学生互动较少。

优点：该同学从四大反应类型引入，运用认知冲突类比得出氧化还原反应的特征及定义，且列举了一系列例子帮助学生深入理解概念。在恰当的地方提出问题引发同学思考，推动了课堂进程，进一步解释了氧化还原反应的本质。在教学过程中该同学运用了PPT辅助教学，PPT整体风格规范且清晰，文字大小和字体合适，动画流畅。该同学的吐字清晰，语速合适，语音语调变化较合理。
缺点：该同学在讲述氧化还原反应的本质时进度有些快，可能学生一下子没法接受这个概念。在课程中与学生的互动有所欠缺，可以多多提问，激发学生学习的积极性。在语言的表达方面有些磕磕绊绊，需要更加流畅，在教学重难点时可以适当提高语调，提示学生注意。

优点：从初中旧知引入，将初高中知识进行对比，以四大反应类型和氧化还原反应之间的关系为突破点；
缺点：知识点时间分配不合理，重难点较难突出。

优点：1、从四大基本反应类型引入本节课的学习内容，比较新颖；2、语言流畅，讲解到位。3、对氧化还原反应和四大基本反应类型进行了对比，加深学生对本节课学习内容的理解。
缺点：前面花的时间太长。