优点：该同学授课时以苹果氧化为情境引入，激发了学生学习兴趣，之后回顾初中已学的知识，让学生先从得氧失氧角度理解氧化还原反应的概念，再一步步引导学生关注化合价，进而讲解氧化还原反应的特征。通过回顾四大反应，联系氧化还原反应的特征，分析其与四大反应的关系。在概念讲解过程中，清晰正确科学地解读了概念，并且列举了一系列方程式印证，加深学生理解。整个过程中经常与学生互动，经常提问，且问题表述合理，符合学生的最近发展区，能有效促进学生回顾旧知，构建新知。教学过程中运用板书，板书整齐美观，逻辑清楚。该同学在整个过程中语言清晰，语速合适，语音语调变化合理，在重点难点处有着重，有停顿。
缺点：教学设计：在讲解了氧化还原反应的特征是化合价的变化后是否需要进行一次总结归纳，让学生对概念更清晰，更有记忆点。在讲述氧化还原反应化合价升降这个特征后引入氧化还原反应与四大反应类型的关系过渡有些不自然，可能需要前面对四大反应类型有个铺垫会更好。

优点：1、由苹果引入本节课的学习，可以吸引学生的注意，让学生渴望了解其中的奥秘；2、板书美观整洁，时间、教学内容把控地很好；3、在后面进行了四大基本反应类型与氧化还原反应的对比，让学生深入了解氧化还原反应。
缺点：最后的四大基本反应类型与氧化还原反应的对比有点匆忙。

优点：生活化问题的引入带动课堂气氛，清晰明了的板书更具有欣赏性，结合上堂课的离子反应，既回顾了旧知，又使学生对新知的理解更加多层次，整体课堂顺畅，内容讲解有逻辑不突兀，课堂气氛很好
缺点：仅利用板书的效果相比板书多媒体相结合的效果差点