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Added by 22170823 on 2020-03-25
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Added by 22170805 4 年 ago
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Added by 22170825 4 年 ago
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Added by 22170810 4 年 ago
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优点： 1.以生活中常见的铁锈为引入，设置问题：如何使氧化铁变为铁，吸引学生的学习兴趣。 2.知识点讲授很清晰。 缺点： 最后好像没讲完。
优点： 1. 从生活中的常见显现引入，提高了学生的学习兴趣 2. 旧知回顾，并创设认知冲突，使学生从对于氧化还原反应有了更加深入的认识 缺点： 旧知回顾时间过久
优点： 1、由问题引入，激发学生思考，从而引入氧化反应和还原反应的比较 2、氧化剂和还原剂讲解的逻辑很清楚，尤其注意到了得失氧数目相等 3、先讲得失氧后讲化合价变化便于学生理解 缺点： 讲解氧化剂和还原剂时，PPT上最好把氧化剂被还原那一串文字打出来，学生会看的比较清楚。
优点：1.与生活中的现象联系和初中的知识结合加深学生对知识点的记忆。 2.利用提问调动学生积极性，调动学生主观能动性。 缺点：没有对微观的探索和探究。
优点：1、巧妙的简述了氧化还原辩证统一的观点 2、讲课速度适宜，和同学互动性强 缺点：1、得氧失氧讲述时间有点长，化合价升降时间短。 2、课程结束的有点仓促。
优点： 1.从生活常见现象引入，激起学生兴趣 2.教学逻辑清晰，引入过渡得当 3.积极与学生互动，多处设问，引导学生思考 4.强调得失观念，建立守恒概念 缺点： 1.氧化剂还原剂与得氧失氧部分可以加强逻辑关系 2.在讲解新知识点时希望更换PPT的标注
优点： 1. 有新旧知识的衔接，从生活中的事例引入，导入部分较优。 2. 概念讲解清晰有条理。 3. 和学生互动比较多，提高学生课堂参与度。 缺点： 1. 最后没讲完 2. 氧化剂还原剂判别的时候最好带上板书一起，边讲边写
优点：
1.以生活中常见的铁锈为引入，设置问题：如何使氧化铁变为铁，吸引学生的学习兴趣。
2.知识点讲授很清晰。
缺点：
最后好像没讲完。
优点：
1. 从生活中的常见显现引入，提高了学生的学习兴趣
2. 旧知回顾，并创设认知冲突，使学生从对于氧化还原反应有了更加深入的认识
缺点：
旧知回顾时间过久
优点：
1、由问题引入，激发学生思考，从而引入氧化反应和还原反应的比较
2、氧化剂和还原剂讲解的逻辑很清楚，尤其注意到了得失氧数目相等
3、先讲得失氧后讲化合价变化便于学生理解
缺点：
讲解氧化剂和还原剂时，PPT上最好把氧化剂被还原那一串文字打出来，学生会看的比较清楚。
优点：1.与生活中的现象联系和初中的知识结合加深学生对知识点的记忆。
2.利用提问调动学生积极性，调动学生主观能动性。
缺点：没有对微观的探索和探究。
优点：1、巧妙的简述了氧化还原辩证统一的观点
2、讲课速度适宜，和同学互动性强
缺点：1、得氧失氧讲述时间有点长，化合价升降时间短。
2、课程结束的有点仓促。
优点：
1.从生活常见现象引入，激起学生兴趣
2.教学逻辑清晰，引入过渡得当
3.积极与学生互动，多处设问，引导学生思考
4.强调得失观念，建立守恒概念
缺点：
1.氧化剂还原剂与得氧失氧部分可以加强逻辑关系
2.在讲解新知识点时希望更换PPT的标注
优点：
1. 有新旧知识的衔接，从生活中的事例引入，导入部分较优。
2. 概念讲解清晰有条理。
3. 和学生互动比较多，提高学生课堂参与度。
缺点：
1. 最后没讲完
2. 氧化剂还原剂判别的时候最好带上板书一起，边讲边写