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Added by 22160620 on 2019-05-24
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Added by 20150524 5 年 ago
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Added by 10150504 5 年 ago
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Added by 22160601 5 年 ago
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Added by 20150610 5 年 ago
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优点：引入的问题很有趣，激起好奇心。从活动探究中的不同解决方法，发散了学生思维。并且在活动中渗透了勾股定理的多种证明方法。 缺点：基本没有什么问题，不过某种意义上限制在了几何证明方向，也许还可以有别的方法，也可以进行引导
优点：教态自然，语速语调适中，定理由数学史引入，吸引学生兴趣； 缺点：与学生互动交流较少，并且板书设计较为随意，可以更加正式一些。
优点：利用毕达哥拉斯看地板来引入勾股定理，既丰富了学生数学史的知识，又活跃了课堂氛围，有利于课堂效率的提高。 缺点：可能一节课的内容传授过多不易让学生接受，可以适当地进行教学内容顺序的设计。
优点：从数学史引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。 缺点：内容过多，可增多与学生的交流环节。
优点：引入基本不等式的环节比较有新意，从勾股定理的直观入手。整体讲解调理清晰，有启发性。 缺点：讲解速度较快，内容较多，学生无法，很快掌握，需要给学生思考的时间。
优点：注重数形结合等数学思维的培养，板书设计合理，教授知识结构清楚。 缺点：授课内容可以进行一定的简化，内容过多可能会影响学生的学习效果。
优点：引入基本不等式的环节比较有新意，体现了基本不等式的几何意义。整体讲解调理清晰，有启发性。 缺点：讲解速度较快，内容较多，学生无法，很快掌握，需要给学生思考的时间。
优点：从毕达哥拉斯引入，丰富了学生的数学史知识，吸引学生兴趣。讲解清晰，引人入胜。 缺点：内容相对较多，速度较快，应给学生更多的思考时间。
优点：课堂的引入很有新意，能够激起学生的学习兴趣。PPT内容设计得较为丰富，且演示得较为生动形象，符合学生的认知规律。积极让学生加入讨论，理解勾股定理的多种证明方法。 缺点：板书稍有欠缺。节奏较快，作为初中一课时的内容，可能量过大。
优点：引入的问题很有趣，激起好奇心。从活动探究中的不同解决方法，发散了学生思维。并且在活动中渗透了勾股定理的多种证明方法。
缺点：基本没有什么问题，不过某种意义上限制在了几何证明方向，也许还可以有别的方法，也可以进行引导
优点：教态自然，语速语调适中，定理由数学史引入，吸引学生兴趣；
缺点：与学生互动交流较少，并且板书设计较为随意，可以更加正式一些。
优点：利用毕达哥拉斯看地板来引入勾股定理，既丰富了学生数学史的知识，又活跃了课堂氛围，有利于课堂效率的提高。
缺点：可能一节课的内容传授过多不易让学生接受，可以适当地进行教学内容顺序的设计。
优点：从数学史引入，便于对新知识理解。仪容仪表端正，音量适中。讲解清晰，引人入胜。板书字体大小合适。
缺点：内容过多，可增多与学生的交流环节。
优点：引入基本不等式的环节比较有新意，从勾股定理的直观入手。整体讲解调理清晰，有启发性。
缺点：讲解速度较快，内容较多，学生无法，很快掌握，需要给学生思考的时间。
优点：注重数形结合等数学思维的培养，板书设计合理，教授知识结构清楚。
缺点：授课内容可以进行一定的简化，内容过多可能会影响学生的学习效果。
优点：引入基本不等式的环节比较有新意，体现了基本不等式的几何意义。整体讲解调理清晰，有启发性。
缺点：讲解速度较快，内容较多，学生无法，很快掌握，需要给学生思考的时间。
优点：从毕达哥拉斯引入，丰富了学生的数学史知识，吸引学生兴趣。讲解清晰，引人入胜。
缺点：内容相对较多，速度较快，应给学生更多的思考时间。
优点：课堂的引入很有新意，能够激起学生的学习兴趣。PPT内容设计得较为丰富，且演示得较为生动形象，符合学生的认知规律。积极让学生加入讨论，理解勾股定理的多种证明方法。
缺点：板书稍有欠缺。节奏较快，作为初中一课时的内容，可能量过大。