Added by on 2019-04-20

其中需要的代码如下:

互评量表

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16级化学
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15160635

从实验操作引入新颖有趣,提出了个无法做反应的计量单位,需要引入新的计量单位,讲述摩尔的发展史,提出摩尔可以跳过质量和体积直接衡量微粒的个数。讲述阿伏伽德罗常数的来历。

15160421

1.以胶头滴管滴取溶液,以10mL量筒无法量取1滴水为例,引发思考。配合一个反应方程式,引出摩尔的概念及其起源。
2.讲解知识点的同时配合史实,“摩尔的出现早于物质的量”;但是,在讲史实时,我在思考
3.语调起伏得当,教态得体

20160105

优点:
1.由胶头滴管的使用操作,提出如何测量一滴水的体积的问题,引导学生潜意识中形成“化零为整”的思想;
2.与学生的互动较多,讲解时注重学生的反应,且语气语调有轻重缓急之分,语速适中,教学过程整体比较平稳,没有太慌乱的情况发生;
3.化学史引用较多,激发学生学习兴趣,也有利于学生理解记忆。
缺点:
1.摩尔的引出不太流畅,有一点牵强,但后面解释比较清楚明了;
2.缺少主体板书。

09160310

优点:
1.告诉大家微小的东西是不可通过普通的仪器测量的,需要通过零整结合的方式进行推理
2.按照化学的发展过程讲解,流畅自然
3.转下来给同学看,和学生之间互动较多,有助于带动学生的思维
缺点:
氧化钙分子的描述有些微不恰当

19160305

1.以实验中滴加几滴试剂而无法测得体积引入。
2.语言表达生动,仪态较好。
3.与学生有互动。
4.引用化学史并按照化学发展的历程来引导学生学习的思路值得学习。

22161912

优点:
1、由实验中使用胶头滴管的操作引入,展示化学计量在实验中的应用和密切联系;提出一滴水的体积的问题,启发学生思考得到各种答案,培养学生的逆向思维和问题解决能力;以实际情境问题否定“个”为单位,提出“摩尔”这个单位,由此引出课堂内容;
2、师生互动良好,提问和回答预留时间合理,展示量筒中一滴水的操作,充分考虑学生的观看情况,照顾到每个学生,课堂氛围良好;
3、贯穿了化学史的介绍,提出摩尔的概念,从发现的历史入手展示其特殊性,先发现摩尔,再有物质的量概念;包括阿伏伽德罗常数提出、命名的趣事和发展历程的化学史介绍,以及理论的推翻和证实,都体现出化学科学的发展进步,激发学生的科学探索欲望。
不足:
建议删去氧化钙和水不按比例的反应,此处应该是侧重单位个和摩尔的应用,若涉及不同比例,易导致学生混淆,且对课堂内容价值不大。