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Added by 08140344 on 2017-06-09
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Added by 08140336 5年 ago
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优点：普通话非常标准，语速适中。PPT字体大小处理得当。教学设计理念总括部分可以很好地阐述了自己说课的精髓。说课各环节过渡自然不突兀，不生硬。与台下听众有眼神交流。课堂引入部分渗透了化学与生活生产的紧密联系。在讲解化学史实与材料补充帮助学生养成严谨求实的科学品质，达成自己情感态度价值观维度的教学目标。授课过程每部分时间规划合理。教学过程分析得很细致，设计理念分析合理，增加知识的检测部分显得课堂教学更加完整，即时检测学生的学习成果。 不足：说课时间略长，后面感觉有点赶。授课过程内容可以稍微精简些。
优点： 1、在台上落落大方，站姿端正，说话口气也很温和。神态非常自然，仪表仪态端庄，讲话速度适中。 2、在说课的最后进行了教学总结和反思，还有很详细的板书介绍，这对一个好的教学过程来说是必不可少的一步，可以更好的提升自己。教学方法选择得当，环环相扣，通过创设情境加深对知识点的理解。 缺点： 1、教学目标设计的略微有点粗，可以再多一些方面，从师生双方作比较。 2、PPT制作比较简洁，内容也比较空洞，添加更多的教学过程，更丰富一些会更好。
宝宝，你有看到我的教学过程有多长吗，该有的内容也都有了，哈哈，不应该是稍微精简一下嘛，说了可是有20分钟了呢
优点：PPT设计的简洁大方，重点比较清晰，讲课的内容很丰富充实，与各个方面联系的也比较紧密。教学过程很详细，设计目的也很清晰。 缺点：没有控制好时间，我也有这个问题，大家一起注意。
优点：1.对教学设计理念进行了有条理的阐述，表明了教学设计的整体思路和理论知识 2.说课的内容丰富充实，与生活联系的比较紧密，也注重对学生化学学科素养的培养 缺点：1.在时间的控制上略微有些不足，可以适当改变对教学内容介绍的详细程度 2.对说课内容有些不够熟悉，磕碰的地方略有些多，还可再改进
优点1，内容很丰富， 2.用了实例，激发了学生的积极性 3.仪态大方，很有老师范 缺点 1.在时间的分配上略微有些不足，可以适当改变对教学内容介绍的详细程度 2.教学目标中某些用词不太恰当，可以适当修改
优点：1、在说课中很好的阐述了自己的教学设计理念，有利于听者把握整个设计的设计思路 2、各个环节的过渡比较自然，不生硬，有利于内容的转变 不足：刚开始时间没有把握好，以至于最后有些赶，整体时间有些偏长 2、有些部分说的有些累赘，可以注意详略得当，也便于把握时间。
优点：普通话非常标准，语速适中。PPT字体大小处理得当。教学设计理念总括部分可以很好地阐述了自己说课的精髓。说课各环节过渡自然不突兀，不生硬。与台下听众有眼神交流。课堂引入部分渗透了化学与生活生产的紧密联系。在讲解化学史实与材料补充帮助学生养成严谨求实的科学品质，达成自己情感态度价值观维度的教学目标。授课过程每部分时间规划合理。教学过程分析得很细致，设计理念分析合理，增加知识的检测部分显得课堂教学更加完整，即时检测学生的学习成果。
不足：说课时间略长，后面感觉有点赶。授课过程内容可以稍微精简些。
优点：
1、在台上落落大方，站姿端正，说话口气也很温和。神态非常自然，仪表仪态端庄，讲话速度适中。
2、在说课的最后进行了教学总结和反思，还有很详细的板书介绍，这对一个好的教学过程来说是必不可少的一步，可以更好的提升自己。教学方法选择得当，环环相扣，通过创设情境加深对知识点的理解。
缺点：
1、教学目标设计的略微有点粗，可以再多一些方面，从师生双方作比较。
2、PPT制作比较简洁，内容也比较空洞，添加更多的教学过程，更丰富一些会更好。
宝宝，你有看到我的教学过程有多长吗，该有的内容也都有了，哈哈，不应该是稍微精简一下嘛，说了可是有20分钟了呢
优点：PPT设计的简洁大方，重点比较清晰，讲课的内容很丰富充实，与各个方面联系的也比较紧密。教学过程很详细，设计目的也很清晰。
缺点：没有控制好时间，我也有这个问题，大家一起注意。
优点：1.对教学设计理念进行了有条理的阐述，表明了教学设计的整体思路和理论知识
2.说课的内容丰富充实，与生活联系的比较紧密，也注重对学生化学学科素养的培养
缺点：1.在时间的控制上略微有些不足，可以适当改变对教学内容介绍的详细程度
2.对说课内容有些不够熟悉，磕碰的地方略有些多，还可再改进
优点1，内容很丰富，
2.用了实例，激发了学生的积极性
3.仪态大方，很有老师范
缺点
1.在时间的分配上略微有些不足，可以适当改变对教学内容介绍的详细程度
2.教学目标中某些用词不太恰当，可以适当修改
优点：1、在说课中很好的阐述了自己的教学设计理念，有利于听者把握整个设计的设计思路
2、各个环节的过渡比较自然，不生硬，有利于内容的转变
不足：刚开始时间没有把握好，以至于最后有些赶，整体时间有些偏长
2、有些部分说的有些累赘，可以注意详略得当，也便于把握时间。