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Added by 04140225 on 2017-06-09
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Added by 22151018 5年 ago
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Added by 08150118 5年 ago
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Added by 22141919 6年 ago
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Added by 22141917 6年 ago
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优点:1.对于教材内容的地位及作用定位准确,充分说明使用的教材及前后的相关知识 2.教法选择探究法,可以使学生更好的理解比较抽象的这一部分的知识。 3.用实验串联起整节课的同时注重对于实验规范性的强调,整节课逻辑清晰,选择的实验操作简单、现象明显。但实验选择有些缺乏创意 4.教学过程设计重难点突出,注重前后知识的联系 5.ppt制作简洁。 6.教学反思到位。 缺点:1.ppt字有点小。 2.语速有点快,存在吞字,吐字不清晰的问题。
优点:1.教材分析部分对教材版本作了说明,对本课在教材中所处的地位进行了清晰的分析。 2.整个课堂的整体设计思路体现为实验探究法。 3.反复强调了实验操作的规范性,给学生树立了严谨的科学精神 4.和前后知识联系紧密。 缺点:1.教材分析部分没有分析课程标准对本课的要求。 2.ppt字号太小,说课的时候口语化的句子和语气词略多。 3.教学过程的导入部分的实验“半瓶氯气”设计有些不合理,可行性不高。 5.体现的学生自主思考的部分需要增多
优点:1.教材分析中,明确讲到了对于教材内容的地位及作用,分析具体严谨。 2.学情分析中,详细讲到了学生的已知未知、能力和不足。 3.教法选择合适,将抽象的知识转化为较为形象化的知识,从感性到理性的这样一个思维过程。 4.重难点分析中,把握准确,和教学目标很好的结合,注意前后知识的联系。 5.教学内容中,逻辑清晰,实验素材的选择合适,强调了实验操作的规范性,培养学生观察分析,科学探究的能力,树立了严谨的科学精神。 6.语速语调合适,仪态得当。 7.ppt制作调理得当,清晰简洁。 缺点:1.说课时有停顿和吞字现象,语言不够流畅,存在口语化的句子。 2.说课过程过多地体现教师的作用,应注重学生为主体。
优点:1.教材分析中,明确讲到了对于教材内容的地位及作用,分析具体严谨; 2.学情分析中,详细讲到了学生的已知未知、能力和不足。 缺点:1.说课时有停顿和吞字现象,语言不够流畅,存在口语化的句子; 2.可以更多的体现学生的主体性。
优点:1.对于教材内容的地位及作用定位准确,充分说明使用的教材及前后的相关知识
2.教法选择探究法,可以使学生更好的理解比较抽象的这一部分的知识。
3.用实验串联起整节课的同时注重对于实验规范性的强调,整节课逻辑清晰,选择的实验操作简单、现象明显。但实验选择有些缺乏创意
4.教学过程设计重难点突出,注重前后知识的联系
5.ppt制作简洁。
6.教学反思到位。
缺点:1.ppt字有点小。
2.语速有点快,存在吞字,吐字不清晰的问题。
优点:1.教材分析部分对教材版本作了说明,对本课在教材中所处的地位进行了清晰的分析。
2.整个课堂的整体设计思路体现为实验探究法。
3.反复强调了实验操作的规范性,给学生树立了严谨的科学精神
4.和前后知识联系紧密。
缺点:1.教材分析部分没有分析课程标准对本课的要求。
2.ppt字号太小,说课的时候口语化的句子和语气词略多。
3.教学过程的导入部分的实验“半瓶氯气”设计有些不合理,可行性不高。
5.体现的学生自主思考的部分需要增多
优点:1.教材分析中,明确讲到了对于教材内容的地位及作用,分析具体严谨。
2.学情分析中,详细讲到了学生的已知未知、能力和不足。
3.教法选择合适,将抽象的知识转化为较为形象化的知识,从感性到理性的这样一个思维过程。
4.重难点分析中,把握准确,和教学目标很好的结合,注意前后知识的联系。
5.教学内容中,逻辑清晰,实验素材的选择合适,强调了实验操作的规范性,培养学生观察分析,科学探究的能力,树立了严谨的科学精神。
6.语速语调合适,仪态得当。
7.ppt制作调理得当,清晰简洁。
缺点:1.说课时有停顿和吞字现象,语言不够流畅,存在口语化的句子。
2.说课过程过多地体现教师的作用,应注重学生为主体。
优点:1.教材分析中,明确讲到了对于教材内容的地位及作用,分析具体严谨;
2.学情分析中,详细讲到了学生的已知未知、能力和不足。
缺点:1.说课时有停顿和吞字现象,语言不够流畅,存在口语化的句子;
2.可以更多的体现学生的主体性。