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Added by 91141617 on 2017-05-04
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教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。 学情分析方面,讲清楚了学生已知和未知知识内容,和本节课主要内容的联系。还这节课对培养学生唯物辩证思维的作用。 教学目标方面,把三维目标分的清楚而且每一个目标树立的很合理,符合学生心里特征和根据学情分析建立合理的目标。 教学过程方面,教学过程主要形式为回顾更新,利用实验演示法适当的增加讲课内容的趣味性,通过提问,理论推理等方式;讲述教学实施过程中清楚说明了教学设计思路
优点:1、教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。 2、教学过程中,利用实验的方法让本来抽象的概念具象化,有利于学生思维的培养。 缺点:1、对教学思想在教学设计中的贯彻落实还不够 2、没有突出学生思维模式转变这一重点
1、老师的说课准备得很充分,开始时结合STSE对教材进行剖析,讲述了氧化还原反应这一课题在整个中学化学课程的地位和作用,同时结合了知识结构图进行内容讲解,给人清晰地了解本课题讲述的内容。但这个知识结构图有些模糊看不清,老师在插入图片前可以适当地进行锐化处理,相信效果会更好。 2、在学情分析过程中,从初中学习的内容出发分析学生的已知点,引出没有知道的障碍点,再延伸到学生的发展点,循序渐进,逐一剖析。而三维目标的设定层层相扣,很有逻辑性。 3、讲解教学过程时提到实验教学法,这是一种能够吸引学生将注意力集中到课堂的好方法,老师将之运用到课堂中后部时间,可以有效地吸引学生注意,这个巧妙设计非常有意思。 4、需要改进的地方是,老师讲解时不够言简意赅,时间有些过长,需要精炼地进行压缩删减。
清楚分析本节内容在整个学科知识体系中的地位,实际应用价值等。说课者用一张图展示了知识结构,清晰易懂。但图中的字体有点小。 学情分析方面,讲清楚了学生已知和未知知识内容,和本节课主要内容的联系。还这节课对培养学生唯物辩证思维的作用。 这个说课过程有点笼长,有些内容可以更加概括一点,精简一点。PPT中文字太多,并且字体小,不能让评委清楚的知道说课者所讲的内容。
优点: 1.说课开头,整体给出了指导思想和理论依据,总体引出了本次说课,引入做的非常好。 2.教材分析中,完整地给出了教材地位,学科价值,社会价值和教学价值,很好地对于教材进行了分析。 3.学情分析方面,从原有基础,认知基础,发展空间,学法教学四个方面展开,全面地对学生进行了剖析。 4.教师准备很充分,每一部分内容都非常全面,分析很到位。 5.教师仪态端庄,口齿清晰,与台下眼神交流多。 缺点: 1.整体有些过于冗长。 2.ppt字体太小,密密麻麻,会使人视觉疲劳。可以再次排版,将一张ppt的内容放到两张上,增大字体,也更加清晰。
教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。
学情分析方面,讲清楚了学生已知和未知知识内容,和本节课主要内容的联系。还这节课对培养学生唯物辩证思维的作用。
教学目标方面,把三维目标分的清楚而且每一个目标树立的很合理,符合学生心里特征和根据学情分析建立合理的目标。
教学过程方面,教学过程主要形式为回顾更新,利用实验演示法适当的增加讲课内容的趣味性,通过提问,理论推理等方式;讲述教学实施过程中清楚说明了教学设计思路
优点:1、教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。
2、教学过程中,利用实验的方法让本来抽象的概念具象化,有利于学生思维的培养。
缺点:1、对教学思想在教学设计中的贯彻落实还不够
2、没有突出学生思维模式转变这一重点
1、老师的说课准备得很充分,开始时结合STSE对教材进行剖析,讲述了氧化还原反应这一课题在整个中学化学课程的地位和作用,同时结合了知识结构图进行内容讲解,给人清晰地了解本课题讲述的内容。但这个知识结构图有些模糊看不清,老师在插入图片前可以适当地进行锐化处理,相信效果会更好。
2、在学情分析过程中,从初中学习的内容出发分析学生的已知点,引出没有知道的障碍点,再延伸到学生的发展点,循序渐进,逐一剖析。而三维目标的设定层层相扣,很有逻辑性。
3、讲解教学过程时提到实验教学法,这是一种能够吸引学生将注意力集中到课堂的好方法,老师将之运用到课堂中后部时间,可以有效地吸引学生注意,这个巧妙设计非常有意思。
4、需要改进的地方是,老师讲解时不够言简意赅,时间有些过长,需要精炼地进行压缩删减。
清楚分析本节内容在整个学科知识体系中的地位,实际应用价值等。说课者用一张图展示了知识结构,清晰易懂。但图中的字体有点小。
学情分析方面,讲清楚了学生已知和未知知识内容,和本节课主要内容的联系。还这节课对培养学生唯物辩证思维的作用。
这个说课过程有点笼长,有些内容可以更加概括一点,精简一点。PPT中文字太多,并且字体小,不能让评委清楚的知道说课者所讲的内容。
优点:1、教材分析方面,很明确的给出了氧化还原反应在整本书中的位置和作用,提到了这节课对整本书的承前启后的作用,还讲到本节课的内容对其他知识的掌握的重要性和影响。
2、教学过程中,利用实验的方法让本来抽象的概念具象化,有利于学生思维的培养。
缺点:1、对教学思想在教学设计中的贯彻落实还不够
2、没有突出学生思维模式转变这一重点
优点:
1.说课开头,整体给出了指导思想和理论依据,总体引出了本次说课,引入做的非常好。
2.教材分析中,完整地给出了教材地位,学科价值,社会价值和教学价值,很好地对于教材进行了分析。
3.学情分析方面,从原有基础,认知基础,发展空间,学法教学四个方面展开,全面地对学生进行了剖析。
4.教师准备很充分,每一部分内容都非常全面,分析很到位。
5.教师仪态端庄,口齿清晰,与台下眼神交流多。
缺点:
1.整体有些过于冗长。
2.ppt字体太小,密密麻麻,会使人视觉疲劳。可以再次排版,将一张ppt的内容放到两张上,增大字体,也更加清晰。