导入是复习上次所学的内容，比较缺少趣味性。
钠与水的反应是通过动图来观察的，没有响声，会比较难吸引学生，我觉得至少不做实验，可以看实验视频，看实验视频会比看动图给学生的效果好一点。但是还是尽量演示实验，有条件可以让学生自己动手做实验。
在验证生成的气体是氢气还是氧气的时候，是教师自己动手做的实验，设计也很巧妙，我觉得很不错，比我个人的准备的装置简单多了。
配平的时候，也是用刚学的氧化还原反应的方法来配平，复习了旧知识。
最后还简单给学生看了钾和铯与水反应的现象，拓展了学生的知识面，也为以后的学习埋下伏笔。

张嘉蕾同学首先复习之前学过的钠的物理性质，然后引入本节课内容。在讲解钠与水反应时，讲解细致，从浮、熔、游、响、红五个方面一一描述现象，并由此说明钠的性质。比如在讲熔的现象时，用冰的融化做类比，说明反应放热，而且钠的熔点低。这样知识点的仔细讲解可以便于学生理解实验现象及原理。不过在板书时空距不够大，后面写的有点挤，下次可以注意一下。实验讲完之后又进行总结，并写出方程式，在写方程式时由不知道产生什么气体自然引出下面的探究实验。探究实验充满了趣味性，开拓了学生的实验思维，能引发学生深入思考。不过我觉得这个趣味实验既有钠遇水反应，也有生成气体的探究，所以只要做这一个实验就好了。另外，ppt设计的不够完善，动图一直在放容易让学生分心，后面应该设置关闭动图的。

复习上节课的知识，回顾了钠的物理性质，引出化学性质的学习。
通过播放实验让学生观察现象，对于实验现象的分析很细致、很清楚。之后书写反应方程式，演示实验探究反应产物，一方面吸引学生的注意力，另一方面也比较容易让学生接受。讲课过程循序渐进，脉络很清晰。
一些比较容易的东西可以让学生自己说出来，比如讲方程式配平，描述其他碱金属与水反应的现象，增加学生在课堂中的参与度。