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Added by 22140819 on 2017-04-06
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优点：课程容量大，声音洪亮。 缺点：课程容量过大，时间太长，前后概念重复，课程准备不够充分，会时常撇教案。
声音洪亮，积极引发学生思考问题，导入内容丰富，能够增加学生学习兴趣；不过课程容量有点大，节奏过快，在一些细节问题上需要注意。
优点：声音洪亮，PPT制作的比较精美，用了表情包贴合学生的日常生活，能够利用宏观的物质将物质的量这个概念阐述清楚。 缺点：上课时有明显看稿子的动作，上课时不连贯，思路不够清晰。
用生活中的“箱”，“袋子”等作为例子引入，但是在语言的衔接上还可以再改进一下。提问的问题比较简单，不太能带动学生思考，下次可以再设计一些能引发学生思考的问题。板书明显经过设计，用不同颜色的笔写，有重点，但是书写速度较慢，留给学生一大段空白的时间。讲课时还不够熟练，卡顿较多，很多时候都低头看稿，下次可以再准备充分一些，有些内容过渡有些跳跃，不够自然，显得比较突兀，可以多思考一下衔接部分。大部分提问的时候，都是问“有谁想回答这个问题吗？”，我觉得教师需要有主导权，提问的时候，可以直接问，或者点名同学起来问，问这种问题，在中学可能学生比较会倾向于选择沉默。我觉得导入的顺序有点乱，已经给出了物质的量的定义后，又说了“秦始皇”的例子，觉得顺序有点不太适合。讲解的时候，有时候会因为面向黑板准备写粉笔字，但是并没有落笔也背对学生讲解。我觉得这样不太好，教师在讲解内容的时候应该尽量面向学生讲。有仔细地讲解阿伏伽德罗常数的计算由来以及历史背景，让学生能更清楚该知识点。但是在讲该段历史之前，问了学生“是阿伏伽德罗发现了这个数字吗”，我觉得这个问题没有必要问，因为这是历史，可以直接讲给学生听，让他们了解就好，加上这个问题显得比较多余。我觉得PPT放映和讲解内容不太匹配，讲完了才将PPT放映出来，然后没有几秒就放映下一张PPT，可以再改进一下。讲解时间偏长。
优点：声音具有穿透力，类比充分足量。 缺点：语言衔接不自然，重复内容比较多，时间观念不够清晰。提问水平有待提高。
提问题时比较生硬，没有很好地引导学生，板书很好，但花的时间比较长。超时了挺多，也许在之前的一些部分可以适当简略一些，或者减少要讲的内容，希望下回能有所注意。不过上课时声音洪亮，口齿清晰，很有自信，有几个问题提的内容不错。
以生活中的的啤酒食盐等入手，体现使用集体化计数的方便，但是“黑人问号”图片使用不太恰当，会使学生的注意力集中在图片上而不是课堂内容。在介绍物质的量时，忽然提问“长度、质量的单位”有些生硬，过渡可以更自然，可以在这一部分把7个国际基本单位都介绍一下，没必要剩下的几个基本物理量在后边介绍，这样就显得比较完整。这一部分板书内容过多，一直背对着学生，使课堂出现冷场，可以将板书内容再选择一下，更精简一下。讲解物质的量的标准时先讲了“1千克”的标准，具有趣味性。接下来讲解阿伏伽德罗常数时，我觉得说NA=6.02*1023不对，因为一个是准确值一个是近似值，感觉还是有必要区分的。我觉得上课内容到此就可以了，但是19号同学还在往下讲，是课堂内容显得特别多，分不清重点与难点。 优点：从生活中的现象入手，使学生便于理解，讲课过程中穿插着化学史，可以吸引学生兴趣，板书有用不同颜色的粉笔来标注，突出重点。 缺点：课堂容量特别大，特别大，特别大，分不清重难点。
声音洪亮，回顾旧知识来引入新课，内容丰富，但课程量过大，还有准备的不充分，讲课不够熟练，老低头看稿子。
优点：课程容量大，声音洪亮。
缺点：课程容量过大，时间太长，前后概念重复，课程准备不够充分，会时常撇教案。
声音洪亮，积极引发学生思考问题，导入内容丰富，能够增加学生学习兴趣；不过课程容量有点大，节奏过快，在一些细节问题上需要注意。
优点：声音洪亮，PPT制作的比较精美，用了表情包贴合学生的日常生活，能够利用宏观的物质将物质的量这个概念阐述清楚。
缺点：上课时有明显看稿子的动作，上课时不连贯，思路不够清晰。
用生活中的“箱”，“袋子”等作为例子引入，但是在语言的衔接上还可以再改进一下。提问的问题比较简单，不太能带动学生思考，下次可以再设计一些能引发学生思考的问题。板书明显经过设计，用不同颜色的笔写，有重点，但是书写速度较慢，留给学生一大段空白的时间。讲课时还不够熟练，卡顿较多，很多时候都低头看稿，下次可以再准备充分一些，有些内容过渡有些跳跃，不够自然，显得比较突兀，可以多思考一下衔接部分。大部分提问的时候，都是问“有谁想回答这个问题吗？”，我觉得教师需要有主导权，提问的时候，可以直接问，或者点名同学起来问，问这种问题，在中学可能学生比较会倾向于选择沉默。我觉得导入的顺序有点乱，已经给出了物质的量的定义后，又说了“秦始皇”的例子，觉得顺序有点不太适合。讲解的时候，有时候会因为面向黑板准备写粉笔字，但是并没有落笔也背对学生讲解。我觉得这样不太好，教师在讲解内容的时候应该尽量面向学生讲。有仔细地讲解阿伏伽德罗常数的计算由来以及历史背景，让学生能更清楚该知识点。但是在讲该段历史之前，问了学生“是阿伏伽德罗发现了这个数字吗”，我觉得这个问题没有必要问，因为这是历史，可以直接讲给学生听，让他们了解就好，加上这个问题显得比较多余。我觉得PPT放映和讲解内容不太匹配，讲完了才将PPT放映出来，然后没有几秒就放映下一张PPT，可以再改进一下。讲解时间偏长。
优点：声音具有穿透力，类比充分足量。
缺点：语言衔接不自然，重复内容比较多，时间观念不够清晰。提问水平有待提高。
提问题时比较生硬，没有很好地引导学生，板书很好，但花的时间比较长。超时了挺多，也许在之前的一些部分可以适当简略一些，或者减少要讲的内容，希望下回能有所注意。不过上课时声音洪亮，口齿清晰，很有自信，有几个问题提的内容不错。
以生活中的的啤酒食盐等入手，体现使用集体化计数的方便，但是“黑人问号”图片使用不太恰当，会使学生的注意力集中在图片上而不是课堂内容。在介绍物质的量时，忽然提问“长度、质量的单位”有些生硬，过渡可以更自然，可以在这一部分把7个国际基本单位都介绍一下，没必要剩下的几个基本物理量在后边介绍，这样就显得比较完整。这一部分板书内容过多，一直背对着学生，使课堂出现冷场，可以将板书内容再选择一下，更精简一下。讲解物质的量的标准时先讲了“1千克”的标准，具有趣味性。接下来讲解阿伏伽德罗常数时，我觉得说NA=6.02*1023不对，因为一个是准确值一个是近似值，感觉还是有必要区分的。我觉得上课内容到此就可以了，但是19号同学还在往下讲，是课堂内容显得特别多，分不清重点与难点。
优点：从生活中的现象入手，使学生便于理解，讲课过程中穿插着化学史，可以吸引学生兴趣，板书有用不同颜色的粉笔来标注，突出重点。
缺点：课堂容量特别大，特别大，特别大，分不清重难点。
声音洪亮，回顾旧知识来引入新课，内容丰富，但课程量过大，还有准备的不充分，讲课不够熟练，老低头看稿子。